学高中语文 第20课 六国论分层训练 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》VIP专享VIP免费

第20课六国论(时间：45分钟满分：60分)积累与运用一、选择题(每题3分，共15分)1．下列加点字的注音完全正确的一项是()A．洎(jì)下咽(yàn)弥繁(mí)B．赂秦(lù)草芥(ɡài)率赂秦(shuài)C．殆尽(dài)获邑(yì)暴霜露(bào)D．思厥(jué)与嬴(yǔ)胜负之数(shǔ)解析B．“芥”应读“jiè”。C.“暴”应读“pù”。D.“数”应读“shù”。答案A2．下列各组句子中加点字意义完全相同的一组是()①暴秦之欲无厌学而不厌②不爱珍器重宝向使三国各爱其地③始速祸焉不速之客④革灭殆尽知己知彼，百战不殆⑤或曰：“六国互丧”或曰此鹳鹤也⑥却匈奴七百余里李牧连却之A．①②③B．④⑤⑥C．①⑤⑥D．③④⑤解析①满足；②吝惜/爱惜；③招致/邀请；④几乎/危险；⑤有人；⑥击退。答案C3．下列句子中加点的词语有相同的词类活用的一组是()①铸以为金人十二，以弱天下之民②后秦击赵者再，李牧连却之③以事秦之心礼天下之奇才④日削月割，以趋于亡⑤能谤讥于市朝，闻寡人之耳者⑥能守其土，义不赂秦A．①③⑤B．②④⑥C．①②⑤D．③④⑥解析①②⑤使动用法；③名词用作动词；④⑥名词用作状语。答案C4．下列句中“为”字，说得正确的一项是()①而为秦人积威之所劫②为国者无使为积威之所劫哉③邯郸为郡④圣人之所以为圣A．①与②③④读音不同，②③④意义一样。B．①②与③④读音不同，意义也不同。C．①②③④读音相同，③④意义相同。D．①②与③④读音不同，②③④意义不一样。解析①被；②治理；③成为；④成为。答案C5．下列有关文学常识不正确的一项是()A．苏洵，字明允，号老泉，唐宋八大家之一。B．《六国论》和《过秦论》的“论”都是一种议论文的文体。C．苏洵的《嘉祐集》之“嘉祐”二字取自苏洵的书斋名。D．《六国论》的中心句是“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”。解析C．宋仁宗年号。答案C二、默写(4分)6．默写课内名句。(1)后秦击赵者再，李牧连却之。____________，邯郸为郡，惜其用武而不终也。(2)齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？____________。(3)刺客不行，良将犹在，____________，____________，当与秦相较，或未易量。(4)苟以天下之大，____________，是又在六国下矣！答案(1)洎牧以谗诛(2)与嬴而不助五国也(3)则胜负之数存亡之理(4)而从六国破亡之故事阅读与鉴赏三、课内精读(19分，选择题每题3分)阅读课内语段，回答7～11题。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！7．下列语句中加点实词的解释不正确的一项是()A．燕赵之君，始有远略始：起初。B．李牧连却之却：击退。C．当与秦相较，或未易量当：应当。D．礼天下之奇才礼：礼遇。解析C．“当”通“倘”，倘若。答案C8．下列句中的“以”字与“以地事秦”中的“以”字，意义和用法相同的一项是()A．不赂者以赂者丧B．子孙视之不甚惜，举以予人C．暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地D．以赂秦之地封天下之谋臣解析A．因为。B.来。C.相当于“而”。D.用、拿。答案D9．下列句子中加点词语不属于古今异义的是()A．较秦之所得与战胜而得者，其实百倍。B．故不战而强弱胜负已判矣。C．可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。D．下而从六国破亡之故事。解析A．其实，古义：它实际上；今义：副词，表示所说的实际情况。C.智力，古义：智谋和力量；今义：指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。D.故事，古义：前例、旧事；今义：指真实的或虚构的有人物有情节的事情。答案B10．与例句句式相同的一...