1解读、使用《运动》教参科学组织幼儿运动活动闵行区机关幼儿园“在运动中成长——培养幼儿运动兴趣和能力”是我园本学年的大课题。在此背景下我们根据三个园部场地和教师资源的不同提出了4个子课题，分别是：总园：《在情景式运动中提高幼儿运动兴趣和能力》；丽华分园：《在小器械活动中提高幼儿运动兴趣和能力》；名都分园：《在韵律活动中提高幼儿运动兴趣和能力》和《在运动课程中提高幼儿阳刚气质的实践研究》。同时我们的大小教研都围绕这些运动课题展开一系列的研讨活动，其中最重要的一项工作便是解读《运动》教参，尤其是对四个板块及七个资料库的剖析。通过一次次的解读和剖析，通过每位老师的思考和实践，我们发现我园的运动正在朝着更具科学性的方向发展。今天我想和大家一起分享我们在“创新运用《运动》教参，科学组织幼儿活动”过程中的一些体会：（一）运动场地的合理规划和充分利用1、多彩的室外运动（塑胶地、水泥地、草地、小山坡、嬉水池、勇敢者道路、投掷墙、沙池、小树林等。）在静态的环境创设中，我园遵循因地制宜性、季节性、安全性等原则合理开拓运动场地，变静为动。首先修改日作息时间表，错开每班的早操和运动活动时间，然后，根据的园内场地的特点和自然环境、设施、运动玩具等将全园场地划分成多个区域，并较合理公平地分配给各班在不同的时间里使用。根据幼儿运动的基本动作设置：“走、跑、跳区”；“钻、爬区”；“投掷区”；“平衡区”以及“综合区”等。根据运动器械、材料的不同特性设置：球类区、绳类区、车类区、玩水区、玩沙区、综合器材区等。为了充分利用幼儿园的运动场地，我们还：●地面发散在教师们集体的智慧下，我们利用了幼儿园的角角落落。比如，一块狭小的小树林变成了“小蚂蚁运粮”的最佳2场地。在名都的圆形游泳池，说实话除了夏季其余时间利用率实在低，于是我们将其进行改造，在池子底下铺上安全塑胶垫，中间拉起一条由平衡板、竹梯等材料组合的通道连接两岸，新颖又富有挑战，成了“小小送水站”情景性区域的这是平衡练习的热门路线。沙池里埋了许多“宝藏”，孩子们拿着各种工具，在沙池里自由的进行各种走、泡、跳等探宝运动。●立体开发我们找到幼儿园的多棵大树，架上竹梯，吊上“鸟窝”，这便成了“给小鸟喂食”的最佳位置。在围墙上挂起了大小、高低不同的轮圈，这是灌篮高手的练习场⋯⋯科学合理的场地划分，丰富的活动材料、设施，以及安全、温馨的心理环境，提高了幼儿自主运动及结伴运动的能力，满足了幼儿自主活动的需要。2、丰富的室内运动室内区域运动运动的特点与功能在于它的补充性，最主要是对客观条件的补充。比如：冬季严寒、夏季酷暑以及刮大风、下大雨、阴霾和大雾等特殊天气，会对户外活动产生影响，这时可以组织幼儿在室内开展运动活动。首先根据不同的活动内容设置不同场地。其一：充分挖掘现有的室内空间充分发挥作用。（活动室、餐厅、午睡室、多功能厅、走道、楼梯等。）其二：合理安排室内空间有效发挥作用。哪个空间适合开展哪些活动、哪个活动适合在哪些空间开展，要因地制宜的进行安排。比如移动性较大的滑板选择在宽敞的小礼堂，而移动不大的投掷、跳跃、力量素质练习等活动我们就选择在不大宽敞的楼道进行。其三：还要巧妙地运用常规空间的特点，使其充分发挥作用。比如运用寝室中有序叠放的床铺、过道开展适宜的平衡、手臂支撑等活动、运用桌椅的有序摆放开展适宜的平衡、钻爬、侧滚等运动，运用楼梯开展纵跳、攀登等活动。这里的负重攀登，我们提供了多种颜色的水桶，黄色最轻，接着是绿色、红色的最重，幼儿可以根据自己的实际情况选择合适的水桶。无论是室外或是室内，我们在设置区域时，考虑各区域之间活动性质的合理搭配。例：既有活动量大的，也有活动量较小的；既有发展幼儿上肢动作的，也有发展幼儿下肢动作的；既有发展幼儿基本动作的，也有练习身体综合素质的，3既要有层次比较低的，也要有挑战度高的，并在各区域中设置明显的标志。在幼儿活动过程中，各区域的活动内容，既保持相对稳定，又可进行适当的调整，以不断适应幼儿运动与发展的需要。（二）运动形式的丰富多样和...
