幼儿园蒙氏感官教育工作手册工作名称WORKNAME二项式教具MATERIALS1一个二项式的木质盒子，两边可以侧翻，盒子的两个侧面和盒盖都有订正图案。2.盒子里有8个矩形的棱柱体来呈现：（a+b）3=（a+b）（a+b）（a+b）=a3+b3+3a2b+3ab23.教具的盒盖要呈现二维平面的模式（2个不同的层次的a和b）进行以下练习：（后续活动）1.一个二项式的木质盒子，两边可以侧翻，盒子的两个侧面和盒盖都有订正图案。2.盒子里有8个矩形的棱柱体来呈现：（a+b）3=（a+b）（a+b）（a+b）=a3+b3+3a2b+3ab23.教具的盒盖要呈现二维平面的模式（2个不同的层次的a和b）二项式分解：1.一个小盒子，内装有细木条和卡片，尺寸为：红色细木条是4cm、蓝色细木条3cm红正方形卡片：4cmX4cm蓝正方形卡片:3cmX3cm黑长方形卡片：3cmX4cm（2张）2.辅助用具3，二项式用具目的PURPOSES1.透过活动观察立方体的内部结构。2.代数的预备。3.证明（a+b）3的方程式（a+b）3=（a+b）（a+b）（a+b）二a3+b3+3a?b+3ab24•间接预备可以找到的立方根工作前准备所有的视觉感官都进行完了（粉红塔、棕色梯、长棒、带座插圆柱、彩色圆柱体、色板、几何图层嵌板橱、几何学立体、构成三角形、形状渐层盒、十项式平方）年龄/AGE4.5岁以及以上演示PRESENTATION基本演示：一.教师邀请幼儿工作，并取工作用具。1•今天Peter邀请你进行二项式的工作，示范取用具的方法，请幼儿取到一个不干扰别人的桌面区。2.教师打开盒盖，把盒子的两面打开，打开的一面面对着自己，另一面在右侧。二.教师示范工作的方法。（一）教师示范取第一层的方法。1.教师从盒子里取下一个蓝色的正方形，平移的放在盒盖上的蓝色的正方形上进行比对，再取下来放在桌子上。2.再从盒子里取下一个蓝色的正方形后面的黑色的长方形，平移的放在盒盖上的蓝色的正方形后面的黑色的长方形上进行比对，再取下来放在桌子上。3.再从盒子里取下一个蓝色的正方形左边的黑色的长方形，平移的放在盒盖上的蓝色的正方形左边的黑色的长方形上进行比对，再取下来放在桌子上。4.再从盒子里取下一个红色的正方形，平移的放在盒盖上的红色的正方形上进行比对，再取下来放在桌子上。（把取下来的这一层放在一起）5•教师用手触摸盒子里的第二层，它是平的，请幼儿进行触摸。6•我们把第一层的取出来了，我们再来取第二层。（二）教师示范取第二层的方法。1.方法同取第一层的方法。2.把取完的第二层放在一起。3•教师触摸盒子里，现在都没有了，两层都取下来了，请你摸一摸。4.我们再把它都放进去。（三）教师示范放进去第二层的方法。1.我们要从第二层开始放，而且要从红色的正方形开始放。2.教师从桌子上拿起第二层里的红色的正方形，平移的放在盒盖上的色的正方形上进行比对，再拿起来放进盒子里。3.再从桌子上拿起第二层里的红色的正方形前面的黑色的长方形，平移的放在盒盖上的红色的正方形前面的黑色的长方形上进行比对，再拿起来放进盒子里。4.再从桌子上拿起第二层的里红色的正方形右边的黑色的长方形，平移的放在盒盖上的红色的正方形右边的黑色的长方形上进行比对，再拿起来放进盒子里5.再从桌子上拿起第二层的里蓝色的正方形，平移的放在盒盖上的蓝色的正方形上进行比对，再拿起来放进盒子里。6•我把第二层的放完了，教师用手触摸盒子里的第二层，它是平的，请幼儿进行触摸。我再来放第一层。（四）教师示范放第一层的方法。1.方法同放第二层的方法。2•我把第一层也放完了，教师用手触摸盒子里的第一层，它也是平的，请幼儿进行触摸。（五）教师进行比对订正。1•放完后教师把盒子合上。2.把盒盖拿起来与盒子里的进行比对，询问幼儿它们一样吗？3•把盒盖盖上。三.请幼儿进行工作。四.请幼儿送回工作用具。错误控制结构式的错误控制幼儿本身的错误控制（手去触摸）POINOFINTEREST后续活动盒盖建构：一.教师邀请幼儿工作。FOLLOWNGEXERCISES1.Peter邀请你进行二项式的工作，我们做在盒盖上建构二项式。2.教师打开盒盖，把盒子的两面打开，打开的一面面对着自己，另一面在右侧。二.教师示范工作的方法。（一）教师示范取第一层的方法。1•教师从盒子里取下一个蓝色的正方形，放在桌子上。2....
