教案笔记备课日期课题第一章普通话和普通话水平测试概述第二章读单音字词训练总计教时上课第1、2教时教学目的了解什么是普通话，推广普通话的意义，普通话水平测试的性质、目的、内容、范围；了解普通话水平等级的划分及各个等级的特点以及测试试卷的构成及评分。重占1.普通话水平测试的内容、范围；2.普通话水平等级的划分及各个等级的特点；3.测试试卷的构成及评分；4.如何分清z、c、s和zh、ch、sh。难占7无板书设计（提纲）第一章普通话和普通话水平测试概述―、普通话概述二、普通话水平测试概述第一章读单音节字词训练、普通话音节概说课堂教学安排教学过程绕口令游戏激趣导入刚往窗揭示课题注：在江苏省连云港地区，普通话普遍存在平翘舌不分的问题，通过绕口令游戏让学生了解自身的不足。―、普通话概述1•什么是普通话？普通话是现代汉民族的共同语，是现代汉语的标准语。“普通话”中的“普通”二字，是“普通通用”的意思。根据1955年全国“现代汉语规范问题学术会议”精神，经国务院批准，“普通话”的具体含义是：以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语。2.为什么普通话以北京语音为标准音？北京一直是历朝历代的首都，是全国的政治、文化中心，北京话亦是历朝历代的官话，影响力非方言可比。北京话有21个声母、39个韵母、4个声调，易懂易学。3•为什么推广普通话？有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会经济、政治、文化建设具有重要意义。4•普通话与方言的关系怎样？推广普通话虽然意义重大，但普通话不可能完全取代方言。“乡音”和“乡情”是密不可分的，是地方文化的载体之一。推广普通话不是为了消灭方言，而是为了消除不同方言造成的隔阂。教学过程主要教学内容及步骤主要教学内容及步骤第一章普通话和普通话水平测试概述深入课题二、普通话水平测试概述1•普通话水平测试的性质、目的是什么？普通话水平测试PSC是在教育部、国家语言文字工作委员会领导下，根据《普通话水平测试大纲》规定的统一标准和要求，在全国范围内开展的一项测试。普通话水平测试测查应试人的普通话规范化程度、熟练程度，认定共普通话水平等级，属于标准参照性考试。2•普通话水平测试的内容、范围是什么？内容：普通话语音、词汇和语法。范围：国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》、《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》、《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》、《普通话水平测试用朗读朗读作品》、《普通话水平测试用话题》。3•普通话水平等级如何划分？各个等级有何特点？以口试方式进行。有四项：读单音节字词，读多音节词语，朗读短文和命题说话。总分100分。等级划分：普通话水平等级分为一级、二级、三级，一级最高，母级中又分为甲等和乙等两个等次。一级甲等（一甲），97分以上（含97分）朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。一级乙等（一乙）：92—96.9分朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。二级甲等（二甲）：87—91.9朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词语、语法极少有误。二级乙等（二乙）：80—86.9朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、送气不送气音）失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。教学过程主要教学内容及步骤挑战自我小测试读单音节字词100个音节忡四犒抽枯掌乡欧咳凝扉窘考听式开田肿广茬洒铐删俸杨弯寺犁它下侠孀井痞总粤陨字梨身织早壮寒嘈秒鹅虐青涧瓜梭很从迁蜷仍摇替砸促宾叫褐膘北婶嫦坟恩缺卵独摸晚递愁遍葬册买室蛰抨糠谱骗景锤箴人美淡加眨江辣癌劣辆三级甲等（三甲）：70—79.9朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。三级乙等（三乙）：60—79.9朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。...
