语文版九年级上白杨礼赞导学案VIP免费

语文版九年级上《白杨礼赞》导学案1/6白杨礼赞国学名句白杨多悲风，萧萧愁杀人！——无名氏学习目标1、朗读课文，把握文章的结构。2、理解白杨树的象征意义和托物言志、对比的写法。3、学习革命人民质朴、坚强、力求上进的精神。学习重点理解白杨树的象征意义和托物言志、对比的写法。学习难点理解白杨树的象征意义和托物言志、对比的写法。第一课时学习目标1、朗读课文，把握文章的结构。2、理解白杨树的象征意义。自主突破1．给加点字注音。主宰．()倦怠．（）地壳．（）恹恹．（）晕．圈（）婆娑．（）虬．枝（）秀颀．（）2．解释词语。①妙手偶得：②坦荡如砥：③婆娑：④秀颀：3．文学常识填空。《白杨礼赞》的作者是，现代作家。他著有长篇小说《》，短篇小说《》等。本文体裁是，“礼赞”含有之意。答案：1.zǎidàiqiàoyānyùnsuōqiúqí2.①文学素养深的人偶然间所得到的。②平坦得像磨刀石。③盘旋舞动的样子④美而高3.茅盾子夜林家铺子抒情散文尊敬和赞美合作探究1.默读课文，找出文中直接赞美白杨树的语句,同时思考文章的结构有何特点。2.围绕着对白杨树的“不平凡”的赞美，作者展示了几幅优美的图画？这些图画分别从什么方面来表现白杨树的“不平凡”的？3.阅读课文2—3段，黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？这些景观和感受对表现白杨树有什么作用？4.阅读课文7—8段，作者是从哪些方面进行具体描写来突出白杨树的？白杨树外形的总特征是什么？5.阅读课文，作者运用了哪些词语来赞美白杨树？文章由树联想到了什么？这种联想是如何展开的？答案：1.第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。第8段：白杨树实在是不平凡的，⋯⋯我赞美白杨树，就因为⋯⋯第9段：⋯⋯我要高声赞美白杨树!2.作者展示了高原风景图（生长环境）、白杨特写图（外部形象）、物人联想图（内在气质）这三幅优美的图画。3.欣赏风景美：特点：是黄绿错综的一条大毡子，无边无垠，坦荡如砥。语文版九年级上《白杨礼赞》导学案2/6感觉：雄壮，伟大，单调。情绪：恹恹欲睡，惊奇地叫了一声。作用：①交代白杨树生长的环境，“雄壮”“伟大”的背景，正面衬托白杨树的不平凡。②写高原单调，令人“恹恹欲睡”，这是从反面为白杨树不平凡的形象作铺垫。4.外在形象美：（1）分别从干、枝、叶、皮等四个方面描写白杨树的特点。写干，突出了白杨树的直；写枝，突出了它的直而紧靠；写叶，突出了它的向上；写皮，则主要点明它“微微地泛出青色”。（2）作者用“力争上游”概括了白杨树的形象特征。5.体会内在美：（1）用七个感情色彩强烈的褒义词语——“伟岸”“正直”“朴质”“严肃”“温和”“坚强不屈”“挺拔”,热情赞美它是“树中的伟丈夫”，采用了拟人和对比的手法。（2）以亲切谈心的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原，连用四个反问句，由树及人，白杨树象征了北方的农民、哨兵，写出了白杨树的象征意义，层层深入的展开的。拓展延伸象征产生于联想，看到白杨树，作者联想到北方的农民，看到下面的事物，你会产生怎样的联想呢？请任选以下两个事物加以说明。⑴小草：⑵帆：⑶粉笔：⑷放风筝的线：当堂测试1、选出加黑的字注音都正确的一项（）A.婆娑（ｓｕō）潜滋暗长（ｑｉáｎ）主宰（ｚǎｉ）倔强挺立（ｊｕè）B.开垦（ｋěｎ）无边无垠（ｙíｎｇ）倦怠（ｄàｉ）虬枝（ｑｉú）C.锤炼（ｃｈｕí）秀颀（ｑí）外壳（ｑｉàｏ）恹恹欲睡（ｙàｎ）D.毡子（ｚｈāｎ）旁逸斜出（ｙì）泛出（ｆàｎ）坦荡如砥（ｄǐ）2.找出下列错别字，并加以改正。妙手隅得不折不扰无边无垠坦荡如底旁逸斜出纵横决荡力争上游潜姿暗长倔强亭立恹恹欲睡3.根据词义写出相应的词语。（1）平坦得像磨刀石一样。（2）文学素养深的人偶然间得到的。（3）暗暗地不知不觉地生长。（4）纵横驰骋，冲杀突击。阅读《白杨礼赞》第5——6段，完成下列各题。4.它的皮先滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。（体会句中动词“泛”的表达效果。）5.文章选用了哪...