语文课堂教学中如何培养学生的创新能力小学语文课程标准中提高要"注重培养学生的创新精神。"创新精神是素质教育的很重要的内容，是现代社会的要求，也是语文学科及其他学科所大力提倡的。因此，我们语文教师必须在如何培养学生的创新能力上多动脑筋，多想办法，努力促进学生创新思维的发展。下面结合实践谈一谈语文课堂教学中如何培养学生的创新能力。一、教师要重视对学生创新能力培养，积极地采取措施培养学生的创新能力要培养具有创新能力的学生，就要求教师首先具有创新精神和创新意识。教师的创新意识应体现在教师的创造性教学上，他应将教学重点放在唤醒学生的主体意识，倡导和培养学生的主动性和创造性上。为学生的潜能开发铺设温床，创造一种宽松的环境。如在上复习课重点复习23个声母的时候，为了让学生牢记这些声母的音和形，我改变了以前教不会，练会；练不会，考会的教法。设计了一节以"我能变"为题的复习课，采用充分调动学生各种感官都能参与学习的形式。课前分别让学生都准备了一根一尺多长的铝芯电线。上课后，我首先拿出电线，做了几个有趣的动作，让学生猜出老师都用电线变成了什么？一阵积极踊跃的竟猜之后，学生便轻松地猜出了老师变出了吃饭的筷子、学习时用的笔、孙悟空的金箍棒等，接着我就对学生说"这根电线看起来简单，但只要我们肯开动脑筋，它就会为我们变出很多很多有趣的东西。"你们瞧，这是不是小鸽子的家？我举起用电线变成了""问学生，学生兴趣盎然，于是我就顺势让学生拿起他们自己手中的电线来变不同的声母，同时还不忘提醒学生也可以采用其他的东西来变不同的声母，看谁变的对、变的好、变的方法多。这样短短的20分钟时间，学生不仅能用电线变声母，还想出了用手势、身体加动作来变声母，用文具来摆声母的方法，望着入学不久的孩子带着成功的戏院把他们的创作展示给我的时候，我就想到，如果没有教师的创新意识，就不会有教师的创造性教学。教师不进行创造性的教学，学生的创新热情怎么会激起？创新精神又怎么能够培养出来呢？2、在课堂上教师要随时注意激发学生的创造性思维儿童的好奇心和对知识的主动探求是创造力发展的基础。课堂上教师只有随时注意满足学生的好奇心，激起他们主动探求知识的兴趣，才有利于激发学生的创新思维。1保护学生发表独立见解的积极性课堂上，学生可能随时有一些奇特的想法，有些想法可能与课堂学习无关，对于学生的这些想法，我们教师一定不要横加指责，而是要鼓励学生自由发表自己的见解，保护学生发表独立见解的积极性，只有这样，学生才能敢于在课堂上进行创造性思维。2教师要用语言启发学生思维语言是沟通人与人之间情感的桥梁。在教学中，如果教师善于运用语言，启发学生从同一材料中探求不同答案的兴趣，鼓励学生发表独立的见解，学生的创新思维就能被激发。如我常常采用"你认为他说的对吗？为什么？""你还有不同的看法吗？""对于他的理解，你怎么看？""你满意他的读法吗？""他这样回答的全面吗？为什么？"由于这些语言很容易营造师生之间的那种民主和谐的氛围，很容易拉近师生之间的情感，因此，在课堂教学的讨论交流中，学生肯定会跃跃欲试。以《三只白鹤》一课为例，在学生说出只有第三只白鹤能找到地里的鱼，教师如果不向学生问上一句你还有不同的看法吗？学生是绝提不出第三只白鹤可能也找不到鱼，原因是树被人砍了，鱼被人挖走了。3、充分利用教材，激活学生的创造思维1巧用教材，反问激思小学语文教材所选的课文，有许多生动感人的。教学中，我经常结合课文的特点，设计"牵一发而动全身"的问题，激起学生主动探求知识的兴趣，激活学生的创新思维。如在我教《我的战友邱少云》一课时，首先我用彩色粉笔在黑板上画了一团熊熊燃烧的火焰，让学生猜，当学生猜出是火以后，我便对他们说"水火无情，在日常生活中，假如火烧着了你的衣角以后，你会怎么做呢？为什么？"学生稍加思考，便会说出他们会立即采取灭火措施，因为火会危及人的生命。于是我就顺势总结到"可是，却有这样一个人，火烧着了他的衣角，烧着了他的眉毛，甚至烧着了他的整个身体，他还不去采取任何灭火措施，而是像钢铁巨人一样，一动不动，...
