小学语文课件：《海上日出》VIP免费

下载后可任意编辑小学语文课件：《海上日出》【篇一】小学语文课件：《海上日出》一、教学要求：1、感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。2、掌握本课生字新词，能辨析光彩、光芒，会用目不转睛、果然、终于、不仅连也等词语造句。3、理解作者运用哪些词语、句子把日出的过程和景色生动地描述出来。4、初步了解文章的结构和写作特点，并能仿照课文写法写一篇描写日出或日落时晕色的短文。5、有感情地朗读课文，背诵课文。二、教学重点、难点：重点：第二、第三段是课文的重点，这两段写作者在一般情况下观察到日出的景象和在特别情况下（多云）观察到日出的不同情况。难点：课文第5自然段是课文教学的难点。教学时，先引导学生读1～3句，抓住然而、后来这些词语，理解太阳的动态和云片色彩变化，想象当时天空的美景。然后着重理解这一节的最后一句，这时候，不仅太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。想象这时阳光照亮一切的奇景下载后可任意编辑体会作者热爱大自然、向往光明的思想感情。三、教学方法：尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。四、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论沟通。五、使用媒体：小黑板、挂图、投影、幻灯。六、教学过程：第一课时一、揭示课题：《海上日出》。二、启发谈话：本文选自中国作家巴金的《海行杂记》。这篇《海上日出》是作者在船上几次看到海上日出时所得的总的印象的具体记县，海上景象如何？作者是怎样描绘的？大家读读课文就会明白了。三、指导自学。1、要求轻声自由读课文，把课文读通。2、画出生字和不理解的词，不理解的联系上下文或理解词义。3、具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段?，4、把作者描写日出时最美的句子画下来。作者观察到几种情况下的海上日出的景色？下载后可任意编辑四、沟通自学情况（读准字音、理解词义）。1、生字新词：红霞、范围、分辨、奇观，刹那2、指名按自然段朗读课文。（注意：读得流利、正确。）3、讨论。①作者观察到几种情况下海上日出的景象？（天气晴朗时、有云的情况下）②课文共分几段？（全文分为四段）五、读讲课文第一段。1、指名读第一段，思考：这一段文章，作者向我们交代了什么？2、为了看日出，我常常早起中的常常说明了什么？3、这一段与全文关系怎样？（结构上有提挚全文的作用--全文总起。）第二课时一、复习检查。用卡片检查识字和理解词语的情况。二、读讲课文第二段。1、默读课文第二自然段，太阳还没有露面之前，天空的颜色有些什么变化？2、我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里这句话中知道是什么意思？下载后可任意编辑3、个别读第三自然段。思考：课文5句话是按怎样的顺序具体描写太阳升起的过程的？4、文章用了哪些词句分别写出了太阳升出海面时的颜色、形状、光亮、动态的？5、导读第三自然段。6、读太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地用劲儿向上升。这句话与太阳向上升比较哪句好？为什么好在哪里？7、齐读第二段。三、讲读第三段。1、指名读第4、5自然段。思考：两个有时候各指什么样的情况下的日出景象？2、当云薄时，海边的臼出是怎样的景象？板书：水天一色一片灿烂3、当云很厚时，日出又是怎样的奇观？4、第5自然段中，你觉得哪几个词用得特别好？5、齐读第二段。6、小结：课文二、三两段描写了不同天气里海上日出漂亮雄奇的景象。四、读第三段1、练读第三段。2、这句话与全文有什么关系？下载后可任意编辑教学小结：1、这篇文章主要写了什么，抒发了作者怎样的感情？2、作者写这篇《海上日出》有什么特色？第一、作者观察得很认真。第二，作者运用比方、拟人等方法，把太阳升出海面的过程描写得生动、传神。第三，课文用词非常确切、传神。）3、练习有表情地朗读全文，并通过多种形式练习背诵全文。【篇二】小学语文课件：《海上日出》一、学习目标1.学会本课3个生字，能正确读写范围一刹那等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解文中重点句的含义。感受海上日出的壮观景象，领悟作者追求光明的精神，培育热爱自然的情感。4.学习根据一定顺序观察事物的方法。二、学习准备1、课前自己有可能观...