下载后可任意编辑小学二年级语文《朱德的扁担》教案【篇一】小学二年级语文《朱德的扁担》教案教学目标：1、学会10个生字，会认8个只识不写的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，学习句子，初步感悟革命领袖与战士们同甘共苦的可贵品质。教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生初步感悟革命领袖与战士们同甘共苦的可贵品质。教学过程：第一课时（略）一、谈话导入新课。二、初读课文，整体感知。三、学习第一自然段，初步了解当时的时代背景。四、学习部分生字。第二课时一、复习、反馈上节课的学习内容。1、回忆上节课的学习内容。2、读词语：扁担布匹官兵仍然严密封锁日理万机二、激趣导入，引导质疑，整体感知二、三自然段。下载后可任意编辑1、回顾课文内容，画扁担。2、认识朱德的扁担。3、激疑：战士们为什么要藏朱德的扁担呢？4、自读二、三自然段，思考：战士们为什么要藏朱德的扁担？5、全班沟通。三、学习二、三自然段，感悟朱德的可贵品质。（一）学习第二自然段，感悟朱德挑粮辛苦。1、自读第二自然段，边读边感受朱德挑粮辛苦。2、围绕“挑粮辛苦”，指导学生读懂句子，并朗读句子。3、联系第二白然段的第一、二句话，感受挑粮的。紧迫。4、再读第二自然段最后一句话，感受朱德乐观的精神。（二）学习第三自然段，感悟朱德工作劳累。1、默读第三自然段，边读边勾画句子。2、理解关键词语，感受朱德工作的劳累。3、朗读相关句子，表达心中对朱德的敬佩之情。4、听课文录音，了解朱德的心情和做法。四、学习第四自然段。1、创设情境，体会战士心中的惊奇、崇敬之情。2、齐读最后一自然段。下载后可任意编辑五、识记生字，指导书写。1、识记生字：官甩。2、范写“官”。3、学生书写生字。【篇二】小学二年级语文《朱德的扁担》教案教学目标：1、流利地朗读课文，继续巩固识字，会写“士、志、军”3个字，会写“同志、带领、红军、来回、白天、起来”6个词语。2、通过读课文，抓住关键词语，懂得为什么大家越发尊敬朱德同志。3、学习动宾短语的搭配并积累运用。教学重点：1、学习动宾短语的搭配并积累运用。2、抓住关键词语，懂得为什么大家越发尊敬朱德同志。教学难点：感受朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。教学过程：一、复习词语，感受扁担的作用1、导入。师：同学们，上节课我们学习了很多生字，你们还认下载后可任意编辑识吗？课件出示词语，指名学生认读。朱德同志队伍敌人抽出难走打仗心疼不料尊敬带领队伍山高路陡2、复习内容。课件出示，请学生填空说一说，感受“扁担的作用”尊敬的朱德同志用扁担（）。心疼领袖的战士们（）扁担。尊敬的朱德同志（）新扁担，写上“（）扁担”。【设计意图】紧扣课题中的“扁担”进行复习，既渗透学生对篇章结构的整仁把握能力，又激发学生的兴趣。二、抓住关键词，感悟伟人的品质1、借助关键词，体会“同甘共苦”。师：通过上节课学习，我们知道尽管山高路陡，路上困难重重，但红军战士们却无所畏惧。（1）看插图想象情景。师：看，这就是当年红军战士们挑粮的情景。①练习说话。师：走在最前面的是谁？谁能看图用“一块儿”说一句话？师：朱德爷爷是怎样挑粮的？谁能看图用自己的话说说？下载后可任意编辑生：先指名名再指导学生按顺序说。先说穿着，再说动作。学习动宾短语“穿着草鞋、戴着斗笠、挑起粮食”关注年龄和动作。师：朱德同志穿着什么？带着什么？挑起什么？师：带领学生完成课后习题。生：读一读，连一连。师：结合文本进行拓展，文中还有哪些表示动作的词语，找一找，看谁说的多？带领队伍、巩固根据地、储备粮食、藏起扁担师：照着样子练习说一组生活中常用的词组。生：打着雨伞、穿着雨衣、弹着钢琴师：路那么远，又山高路陡，可是每次挑粮大家都争着去。身壮的年轻小伙争着去、抢着去，作为军长的朱德同志，当年已经四十多岁也和战士们一样争着去挑粮，而且穿戴和战士们（一样），挑的粮食也跟战士一样（满满的）。②小结人物特点。师：同学们，故事学到这儿，你们认为朱德同志是位什么样的人呢？（板书：与战士同甘共苦）③朗读...
