下载后可任意编辑小学生英语教学反思范文（3篇）【篇一】小学生英语教学反思范文本课时学习Letspaint给小丑涂色和Letssing学唱歌两部分，复习头部的部位和颜色的名称。在热身/复习环节，唱一唱歌曲HeadShouldersKneesAndToes和第二单元Let’schant关于问Whereisyoureye/...?的歌谣，集中学生的注意力，调动学生学习的积极性，同时又复习表身体部位的单词，有助于给小丑涂色的顺利进行。涂色练习之前，老师将未涂色的小丑图贴在黑板上，学生问：Whereistheeye/...?学生回答：Hereitis!并指相应的部位。然后通过竞赛的形式再次复习表示头部部位的单词，尽量让每名学生都参加。做Let’spaint部分的练习时，老师边说边演示，强调动作Colour。老师要带读paint部分中的句子Colourthefaceyellow/....，学生最后边读边做涂色的动作。另外，老师可视学生的具体情况，让学生在认读的基础上进行涂色。教学歌曲《Whoiswearingyellowtoday?》的过程中，老师可结合自己和学生所穿的衣服边唱边做动作。在学会此歌后，老师可引导学生将歌中的颜色扩展，开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。趣味操练环节，让学生根据老师的指令给未涂色的小丑涂色。老师所说的指令颜色，不必与课本相同。游戏“What’smissing?”在复习单词的同时，训练下载后可任意编辑学生记忆能力。【篇二】小学生英语教学反思范文英语是拼音文字，英语单词识记的规律主要要从字母及字母组合中总结摸索。字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中的重要一环。新课标提倡字母、词汇和句型要同步教学，以求达到相互联系、相互补充、相互渗透、相互促进的效果。字母教学应在学生英语学习的起始阶段，从字母的认读、书写方面入手。假如字母不能认读那单词就没有办法拼读，单词的识记也就更无从谈起。再说词汇教学脱离了字，句型教学脱离了词汇，那就是鹦鹉学舌，效果不会理想。然而小学生所掌握的英语知识十分有限，字母教学容易陷入单一枯燥的学习氛围中，影响学生学习的积极性。究竟如何进行字母教学，才能既省时高效又充满趣味呢？经过理论的学习和课堂实践，我认为字母教学应注意以下方面：1、字母与儿歌结合，在节奏和语境中认读字母：富有节奏感的儿歌往往会给人以准确、生动、朗朗上口的感觉，将简单的字母教学和儿歌结合在一起，便于学生感知、记忆和掌握。如大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离；弯弯的月亮CCC，小嘴圆圆OOO；盘山公路像S等等，让孩子在欢快的朗读中记忆单词。此外，还可以让学生通过观察自己编儿歌，一年级的孩子想象力最丰富，尽管有时编的不恰当但通过他们自己的想象和创作，记忆就更深刻了。2、下载后可任意编辑了解学生现状，在重难点字母上突出教学：现在很多家长注重对学生英语方面的早教，很多孩子都会唱ABCsong，对字母有了一定的掌握，但大多数孩子都没有进行过系统的字母学习，难免存在一些似是而非的现象，对单词的认读能力不强。如学生对对“Gg、Jj、Hh、Ll、Qq、Rr、Uu、Ii”这几个字母存在着一定的’错误发音，小写字母“b/d”不分。在教学时要引导学生对字母进行细心观察，讲清和拼音的不同朗读，通过竞赛的方式要求学生仔细跟读，口型夸张，发音到位3、引导学生归类总结，在游戏中巩固操练：26个字母的读音和拼音有很大的区别，在字母教学时老师要注重引导学生对26个字母读音的及时归类和总结，发现不同字母中的相同因素，对学生而言比较枯燥，学习难度也比较高针对学生的特点，该如何使学生较为轻松、愉快地掌握字母的发音？孩子喜爱玩游戏，游戏的方法能让孩子在玩中乐，在乐中玩。“摘苹果”、“找朋友”、“钓鱼”等各种形式各异的游戏方法，能让学生充分地动起来，动手、动脑、动脚。也可以同时进行小组竞赛，既能培育学生的竞争意识和合作精神，又能培育他们的思维能力和学习兴趣，可谓一举多得。4、丰富认读操练形式，让孩子在紧张的竞赛中加强记忆：学生的记忆时间比较短暂，只有通过不断的有坡度的重复操练，才能加强学生对字母的记下载后可任意编辑忆。从最简单的按26个字母的顺序快速说出下一个字母，学生能快速接龙；进入第二关，遇到元音字母就拍手...
