基于易班平台的大学生德育课程教学改革思考【摘要】随着新媒体的发展特别是近年来媒体融合的进程加快，给大学生社会主义核心价值观教育也带来诸多挑战，但同时也提供了新的机遇，相对于其它新媒体，易班网融合了论坛、社交、博客、微博等主流的应用，加入了为在校师生定制的教育信息化一站式服务功能，并支持WEB、手机客户端等多种访问形式，成为了教育系统易用、知名的新媒体平台，文章探索易班平台下大学生德育课程教学该革的实践路径，进一步完善高校德育课程体系的建设，从而培养、帮助大学生树立社会主义核心价值观，并使其成为大学生内在的价值标准和行为准则。【关键词】易班网;德育课程;教学改革一、易班平台对高校德育课程教学改革带来的新机遇（一）平台的延展。我国高校现阶段的德育课程主要分为必修课和选修课两大类，德育队伍组成人员主要包括思想政治理论课教师以及思想政治辅导员，德育课程的传授形式主要以第一课堂的教师教学讲授为主，第二课堂的校园文化以及校园活动建设为辅，现阶段的高校德育课程牢牢体现了“育人为本，德育为先”的教育理念，在帮助大学生成长成才的过程中起了基础性的作用，但是德育课程的主阵地在新媒体迅速发展的时代延展的速度与广度不够。新媒体作为新兴的社会场域其“菜单式”、“推送式”的在线学习﹑讨论等活动能够突破传统思想政治教育方式的时空局限，延展教育的平台，扩大教育的覆盖面，提升教育的互动性，在一定程度上深化青年群体教育效果，所以推进德育课程向新媒体领地的进军是延展德育课程平台建设的需要。国外的YouTube和Salkahn平台都在试图提供更多的教育视频;而在线课程平台Udacity、Coursera和Peer2Peer大学都在通过大规模在线开放课程（MOOCs）推动教育的民主化。目前“易班”集成了海量优质的教育资源，而且还能根据各需求开发“易班”插件，为教育平台的广度以及深度的双向延伸起到了一定的促进作用。（二）路径的多样。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。传统课堂教学特点是由教师把教学内容通过讲解或演示灌输给学生。新媒体平台的出现可以让教师通过有效组建班级网络社区，优化网络舆论的环境场域，网络议题的设置，网络意见领袖、把关人的选择以及培育机制等来利用网络进行大学生德育教育多种路径的选择。学生之间的互动以及学生与老师间的互动可以进行学生的自主学习与自我教育，改变以往学生在教育中的从属地位。利用易班平台教师可以一对一或者一对多进行在线课程讲解或演示，同时根据学生的反馈及时调整自己的教学内容、手段和方式。在“易班”互动学习组群里，思想政治理论课教师的主要角色也从前台走到了后台，承担了教学资源的组织者和设计者角色，也履行了个别辅导、整体提高的职责。二、利用易班平台大学生德育课程教学改革的新方法（一）教学内容的整合。教育教学内容是教育教学各个环节中最重要的构成部分，是教师向学生施加影响的主要依据。尽管高校每门德育课程的内容并不相同，但是最终目标都是为了培育大学生的社会主义核心价值观，培养建设有中国特色社会主义事业的可靠接班人，所以教师在进行教学内容的准备时要深刻把握马克思列宁主义整体性特征，深化对社会主义核心价值观的理论理解，运用易班平台积极进行高校德育课教学内容的有机整合，切实加强高校德育课程的整体性建设。一方面要加强高校德育课程多门教材中的共性问题的研究，以问题为导向进行教学内容的整合，充分利用易班平台进行议题设置、组织讨论，引发学生思考，达到教学手段和教学方法的改革;另一方面要加强显性教育内容与隐性教育内容的整合，大学生的德育教育不能仅是理性的灌输，更要注重情感的关怀与互动，要树立以学生为主体的用户意识，充分了解青年学生需求，通过青年学生喜爱的新媒体平台巧妙整合显性教育内容与隐性教育内容，让社会主义核心价值观像空气一样无处不在。（二）教学平台的整合。一方面是基于易班平台的网络教学平台、手机客户端教学平台与传统的课堂教学平台、学生活动教育平台的整合，在现实的教学实践中，此种整合模式能够解决在此资料由网络收集而来...
