下载后可任意编辑幼儿园小班日常行为观察记录【四篇】【篇一】幼儿园小班日常行为观察记录观察记录：每天下午吃水果时，孩子们都很快洗完手，吃的时候还和小伙伴聊一些有趣的事。而南南总是默默在区角里观察材料，或是做些别的事。这天他正在汽车加工厂看小零件，我轻轻走过去蹲下来问:“南南，你怎么不去吃啊?”他继续看着零件不说话。“今日吃的是橙子，可甜了!”他抬头对我说:“我看看零件，等等去。”“快去吧，和好朋友一起吃水果，多快乐。”“我看看他们吃的好不好吃，好吃的话就去吃。”他说到。我没有让他，默默走到边上观察着。他慢慢的走到橙子面前，看了许久，拿了最后一块，吃得很洁净。观察思考：每个孩子都是独特的个体，都有自己独特的感觉与情感。他们对身体的感受，对冷热的体验，对高低的理解都有自己的看法。就如慢性子的南南，有着自己细腻的观察下载后可任意编辑与体验。对于他的行为，我进行了以下几方面的思考:1.了解孩子行为背后的原因南南心思细腻，观察每个菜，喜爱的菜就多加一些，不喜爱的就少加一些，虽然动作慢，但吃的很洁净。我想这就是不同气质，不同性格的孩子表现出的不同行为。2.联系孩子生活背景再指导南南从小和爷爷奶奶一起生活，衣食住行均由奶奶包办，能力方面就比较弱，包括吃饭时勺子的使用，加菜时动作的不熟练等。但他吃的很洁净，吃完后自觉整理好桌面。3.理解孩子的行为生活中成人很多时候的经验给予是多余的，当孩子难以做到时，无端的责备就落到他们身上。其实对于外界的探究与经验的获得是一个漫长的过程，需要孩子自己完成更需要大人的尊重、理解、信任与适当的帮助，而不是代替。【篇二】幼儿园小班日常行为观察记录观察分析：对于刚刚入园的幼儿，年龄普遍偏小，自理能力比较弱，班里大部分幼儿已经能知道想要上厕所的渴望，但有的幼儿却不同意面对上厕所的现象，班里有个幼儿就是这下载后可任意编辑样，小名叫阿熠，不同意上厕所，常常拉尿在裤子里，因为老师们都知道他不同意去厕所，所以平常都会多要求他主动去几次厕所，记得有一次，小朋友们都在玩玩具，我就对阿熠说：“阿熠，跟我去一次厕所吧！”阿熠表现出很不耐烦的样子跟我去了洗手间，到了洗手间之后他对我说：“老师，我没尿”。等了他半天也没有尿出来，我说“那好吧，假如有尿一定要跟老师说哦”，就这样，阿熠回去继续玩起玩具，不一会儿，只听班里的鹤鹤老师说阿熠又尿裤子了。每次都告诉他有屎尿一定要跟老师说，老师可以带他去，他每次都答应的特别好，弄得我们都以为他能记住，可是事实却不是这样，每次看见他走路不对劲儿的时候，就知道一定是拉裤子了，拉完之后从来都不跟老师说，问到他：“拉裤子说服吗？”他竟然回答：“舒适”。阿熠并不是班里最小的孩子，班里比他小一点的孩子都知道假如有尿或者有臭臭了就要去厕所。对于幼儿的现象进行了以下分析：1．幼儿刚上幼儿园之前，对家里的环境是最熟悉的，也是能够给他安全感的地方。而对于幼儿园来说，他还不完全熟悉，对于眼前的一些事物和人物都是比较陌生的，这很有可能会产生他们的抗拒心理，他并不想面对这个事实。下载后可任意编辑2．从心理活动的倾向性划分：分为内向性格和外向性格。内向性格的孩子总是出言谨慎，他们常常是思考很多之后才选择表达，尤其是看重他人对自己的看法，多数不同意在幼儿园上厕所的多为内向性格的孩子，他们不善于沟通，不乐于表达，有时面对老师会有一些腼腆，一些事情不好意思很老师说，结果就造成了不良的后果。3．环境影响着他们的现状。有的幼儿假如处于一个比较愉快或者吸引他们的活动上，他们并不同意打断这份欢乐，所以有的时候在这个环境下打断他们，他们的内心是抗拒的，而尿裤子也许对于他们来说是一种发泄。4．对于已经上了幼儿园的孩子来说，有的家长还是不让幼儿摆脱尿不湿，假如长时间依赖尿不湿，孩子不可能会养成很好的如厕习惯，甚至他们根本就不知道上厕所解决。实行措施：1．孩子在上幼儿园之前，老师与家长一定要进行多沟通，多沟通，多让老师了解一些幼儿的实际情况。2．幼儿在幼儿园期间一定要多提醒幼儿上厕所，并给予陪同和鼓舞。3．提醒...
