下载后可任意编辑语文S版小学三年级下册语文《奇异的植物世界》教案【三篇】篇一一、教学目标：1、学会本课重点字词，要求学生必须牢记掌握。2、流利地朗读课文。3、指导学生，学习作者细致观察的方法进行写作。4、学习本课的叙述方法，理解有关词语句子。5、激发学生探究植物世界的神秘，热爱大自然的思想情感。二、教学重难点：1、指导学生有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感悟植物世界的奇异。3、懂得课文围绕着一个意思，分不同角度描写的方法。三、教学方法：①以读代讲法②引导点拨法③指导朗读法④朗读理解法⑤合作探究法⑥自学法四、教具准备：下载后可任意编辑卡片和多媒体课件五、教学过程：（一）、复习，导入新课。1、谈话：同学们，今日我们学习第15课，奇异的植物世界。（板书课题，学生齐读）课题中的“奇异”是什么意思？谁能用近义词的方法解释一下？2、在学习新课之前，老师要检查一下同学们对词语的掌握情况。出示词语卡片，学生认读词语。2、回顾课文内容，本文主要写了一件什么事情？（这篇课文主要写了小星和同学们在李叔叔的带领下参观了植物园，看到了许多奇异的植物，感到植物世界多奇异啊！）3、奇异的植物世界，小星和同学们在植物园见到了哪些奇异的植物呢？生作答，师随机板书。（哈哈树带电植物蜡烛树醉草捕蝇草水笛荷）（二）、精读课文，品学体味。过渡：李叔叔向同学们介绍了这么多植物，到底这些植物奇异在什么地方呢？就让我们一起到文中找寻答案吧！1.学习第2自然段课文。（1）师：我们先来了解哈哈树的奇异之处。请同学们齐读第二自然段，思考：这段写了哪种植物，它的奇异之处是什么？（板书：哈哈树发出笑声）大家是怎么发现的？下载后可任意编辑（听）（2）指导朗读这两个句子：“这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？”（这个问句要读得短而上扬，读出好奇而急切的心情。）自由练读，抽女生读。李叔叔的话又应该怎么读呢？（读得平和亲切。）抽男生读，齐读。大家读得很投入，谁能扮演哈哈树，向大家介绍自己的奇异之处呢？（出示课件，指名上台表演）2.学习第3——7段课文。过渡：哈哈树会发出笑声，那么带电的植物又会有什么奇异之处呢？（1）请同学们小声读第三自然段，思考：这一自然段写了哪种植物？（带电植物）它奇异的地方是什么？（板书：带弱电）②指导朗读。“小星越看越喜爱，便伸手去摸……‘啊！’他惊叫着把手缩了回来，显得很紧张。”（要联系上下文，读出小星的心情和他的情感变化。）自由练读抽生读（2）小组合作学习第4—7段师：刚才我们了解了哈哈树和带电的植物这两种奇异的植物，使我们觉得植物世界真有趣，大家想不想了解更下载后可任意编辑多的奇异的植物呢？那么就请大家大屏幕上的自学要求，自学4---7自然段。自学提示：用自己喜爱的方式读第4---7自然段，边读边画出：每一自然段分别写了哪一种植物？它奇异的地方是什么？同学们是怎么发现的？并完成表格的填写。②学生小组内讨论沟通，老师巡视指导。③学生汇报展示，师随机引导。（3）谁来扮演小导游，介绍一下你喜爱的植物，注意一定要讲出你对它的喜爱。（三）、总结升华，拓展延伸1、小结：我们在植物世界里认识了很多的植物，你们的感受是什么？能不能从课文中找出一句话来表达自己的感受吗？（多么奇异的植物世界呀！）的确，这是一个多么奇异的植物世界呀！请同学们充满感情，再读一读这句话！（指名读、齐读）2、欣赏其他奇异的植物：老师也搜集了一些奇异的植物，请大家再欣赏一番。（课件播放视频）这些植物奇异吗？（奇异）那么让我们再用响亮的声音齐读：多么奇异的植物世界呀！六、教学结束：今日，我们认识了不少奇异的植物，但是自然界的神秘是无穷无尽的，需要我们去了解，去探究。同学们可以下载后可任意编辑课后查找资料，去了解更多的奇异植物。篇二教学目标：知识与能力1.正确流利地朗读课文。2.理解课文中描写植物的奇异之处。过程与方法1.以“导——扶——放”为主要形式进行教学。2.合作探究，自主学习。情感态度与价值观感受植物世界的奇妙与奥妙，激发学生探究大自然，热爱大自然的思想感情。教学重点：理解文中所描写植物...
