加强校园文化建设　促进学生行为习惯的养成 VIP专享VIP免费

加强校园文化建设促进学生行为习惯的养成《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》第13条指出:“要大力开展学生喜闻乐见的丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动,建设经社会主义文化和优秀的民族文化为主体,健康生动的校园文化,要努力净化校园环境,抵制消极、腐朽思想的渗透和影响,抑制低俗文化趣味和非理性文化倾向,引导校园文化氛围向健康高雅方向发展。”学校作为培养新人的摇篮,环境建设尤为重要,为充分发挥校园文化氛围的育人功能,我们从以下几个方面进行探索:1充分利用校园宣传阵地,使养成教育具有人文性教育的根本目的是育人,育人的核心是育德。由于学生长在新时代,经济的发展、科技的日新月异,生活条件的不断改善,丰富了学生的思维,使他们大开眼界,更重要的是促进了他们向开放性、多样性发展。我们应改变一味地简单说教灌输,空洞地讲大道理式的教育方式,而应让学生在轻松、愉快的氛围中受到教育。学校的德育宣传栏,教室内外的黑板报都采用图文并茂等同学们喜闻乐见的形式,宣传法律法规,报道新人新事。比如我校就在醒目的位置悬挂“立志、勤奋、求实、创新”、“校以育人为本,师以敬业为乐,生以成才为志”的校训,同学们置身于校园之中,如同开始了快乐的文化旅行。2营造榜样育人环境,使养成教育具有榜样性“榜样的力量是无穷的”。与教师榜样相比,学生榜样有着非凡的效应。学生榜样的言行举止,学习活动又起着更加具体化、实际化和指导示范作用,更贴近学生的心灵和生活实际。为使榜样的教育落到实处,学校定期评优选模,如“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀队员”,发现好人好事随时给予大张旗鼓的表扬、鼓励,把他们的先进事迹写进课程、写进作文、写进全体学生心理,让学生榜样的无穷力量在学校环境育人工作中不断发挥育人的功能。3以活动为载体,使养成教育具有针对性为了让学生成才,全面提高此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。学生的素质,学校开展丰富多彩的校园文化活动,为学生提供一个全方位的、健康有益的成长环境。让学生在活动中接受教育,行为习惯得到良好的引导,个人聪明才智得以充分的发挥,实现自我的需求;同时也促进了学生之间的交流,陶冶情操,培养集体主义精神,增强了参与意识和创新实践能力,营造一片以活动为载体的环境育人的新天地。比如①让每周的升国旗制度化;②配合各种节日开展爱国主义教育活动;③开展“一日常规”比赛活动;④开展“爱祖国”、“爱家乡”、“爱班级”的主题队会;⑤开展“比一谁最巧”、“今天我当家”等社会模拟实践活动……4自我管理、教育评价,使养成教育具有主体性养成教育中,培养学生自我管理、自我教育、自我评价是社会和教育发展的要求,是形成学校教育文化的关键。学校可以开展“人人争作文明小标兵”活动,各班由一名值日生总负责,其他同学分工管理,要求对教室卫生、公区卫生、个人卫生、文明礼貌语言、纪律、礼仪作出评价。卫生小卫士认真填写记录,学校期末根据记录进行评比,对做得好的优秀小卫士、文明小标兵进行表彰;同时定期召开民主生活会,使同学们在愉快、和谐、坦诚的氛围中检查自己的行为,以达标争章活动鞭策和激励学生,更好地强化行为习惯。总之,丰富的校园文化具有强大的感召力,潜移默化地影响着学生的行为习惯。努力营造科学文明、健康向上的校园文化氛围,营造融洽和谐的人际关系,以引导学生养成良好的行为习惯,确立正确的世界观、人生观和价值观起着不可估量的作用。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。