下载后可任意编辑幼儿园青年老师园本培训方案一、情况分析：我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望和活力的0—5年青年老师队伍，共计14名老师：其中新招聘非专业老师2名，一年工作经验与二年以上工作经验的青年老师各有6名，在此群体中，非专业老师有7名，占总数比例的50%。从数据上分析，刚结束见习期的老师还是占了较大的比例，这也意味着新老师的后续基础培训仍需加强，同时提升非专业老师的专业化水平也不能忽视。另从期初青年老师专业化水平问卷与日常观察中获悉，老师们对于二期课改理念的认识还比较表面化，当理念转化为教育实践行为时还存在着一些偏差，环境设计与活动设计驾驭的能力还需不断加强与提高。二、指导思想：依据我园青年老师进展现状与实际，立足课堂讨论与实践，实行全方位、多途径的培育措施，着眼于青年老师师德修养的提升、专业化水平的提高，进一步加强青年老师园本培训，不断优化过程管理，从解决问题入手，从关注薄弱环节为着眼点，实施关注老师成长、幼儿进展的青年老师“园本研训”，全面提高我园青年老师的整体素养。三、培训目标及要求：结合《纲要》，从实施素养教育的目标出发，更新教下载后可任意编辑育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长制造良好条件，促使他们上一个台阶并迅速成长起来。通过培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此夯实业务能力的基础上，发现并培育一批有一定的理论与实践能力的园级青年骨干老师队伍。（一）见习期新老师（0—1年）：1、领悟“以幼儿进展为本”的理念，热爱幼儿、热爱幼教事业，具有一定的教育责任感。2、学习掌握学科基本理论与基础知识，了解相关的前沿信息，理解掌握二期课改的有关课程标准，熟悉学段教材，掌握学段教材的知识体系。3、深化了解、亲近孩子，了解孩子的年龄特点，有针对性地实施指导，促进孩子进展。4、熟悉班级常规工作，提高管理班级日常事务的能力。5、学会对自己的教育教学实践进行反思，逐步积累自己的教育教学心得和经验。6、学习以信息技术为主的现代教育技术，并尝试将其运用于实践。（二）适应进展期青年老师（2—5年）：1、深刻领悟“以儿童进展文本”的教育理念，爱岗敬下载后可任意编辑业、团结协作。2、主动学习专业理论知识，提升专业知识结构和教育理念，善于观察、了解不同孩子的差异，并有针对性地实施指导，促进孩子的全面进展。3、进一步熟悉班级常规工作，培育幼儿良好行为习惯，并提高与家长沟通、管理班级日常工作的能力。4、具有一定的活动设计以及环境创设的能力，学会实践与反思、，逐步形成一定的教学风格，体现班本教学特色。5、尝试承担幼儿园区级和校级课题的讨论，有初步的课题讨论能力。6、积极参加园本课程建设，并能大胆地创新与实践，积累一定的课程实践经验。7、积极申报并主动承担幼儿园的各类公开教育教学展示活动，勤于反思与调整自身教学行为，能结合幼儿园运动特色进展，确定自身运动特色进展方向。8、掌握以信息技术为主的现代教育技术，并大胆将其运用于实践。四、具体措施：1、加强青年老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织青年老师学习《规程》、《纲要》、《老师职业道德法律规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教下载后可任意编辑育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人为人师表，敬业爱幼，安心于教育教学岗位的思想观念。2、通过一对一以老带新结对子，提高青年老师的业务素养。老师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好老师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务能力作为培训重点。在培训中，我们将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高，通过幼儿园高级老师对青年老师一对一的结对带教，即指导——听课——评课——总结等环节，不断推动青年老师的业务水平。另展开分层结对和带教...
