下载后可任意编辑小学一年级语文《小小的船》教案及教学反思小学一年级语文《小小的船》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、复习、巩固汉语拼音，认识8个生字，指导“尖”的书写。3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培育学生热爱大自然的感情。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：月儿比方成了小船；教学具准备及辅助活动：多媒体课件：有关字、词、句，卡片、录音、磁带；作业设计、安排：课内：描红“尖”一行课外：朗读课文教学过程：一、谈话导入下载后可任意编辑1。谈话：小朋友喜爱猜谜吗？老师给大家猜个谜语；有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。你们喜爱看月亮吗？你们看到的月亮是怎么样的？（出示“圆月，新月，引导说出”圆圆的月亮，弯弯的月亮）2接题在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上该多美呀！难怪我们小朋友都喜爱看月亮。有位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。题目就是小小的船。师领读课题，生齐读。二、看图今日来势还给大家带来了一幅图，我们一起来看看，图上画了什么？月亮是什么样子的？小女孩坐在哪里？她看见了什么？从图中，我们可以看出，题目中“小小的船’就是指的什么呀？三、初读课文，读通读准1、边听课文边看图，想：课文是怎样描写与儿的？2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把认为难读的字，多读几遍。3、一起找好在课文中的生字，再读课文，把课文多读下载后可任意编辑几遍，读准音。4、检查阅读情况（1）抽读生字卡。（2）读一读难读的字。弯船两尖闪星天蓝看坐六、指导写字1、学会了课文，我们来学习写字，今日我们只学习一个字“尖”。2、多媒体出示“尖”，分析。（1）指名读。（2）找朋友。（3）这个字的上面是什么？下面是什么？“小”要注意“亅”变成了“丨”（4）观察在田字格中的位置。注意“亅”写在竖中线上，“一”写在横中线上。（5）跟电脑书写。（6）师范写。（7）生描红。小学一年级语文《小小的船》教学反思我执教的是实验教材小学语文第一册第7课《小小的船》，这是一篇小韵文，语言优美，适于朗读，富于想象本堂课要达成的目标是：1、认识9个生字，能正确拼读，认识1个偏旁“门”。下载后可任意编辑会写“见”。2、看懂图意，能有感情地朗读课文、背诵课文。3、通过多次说话训练，扎实语言文字的训练，发挥学生的想象力，从而感受晴朗夜空的漂亮。在教学设计中，努力从以下几方面着手：一、创设富有童趣的生活情境，让学生乐于学习在课的开始，通过《闪耀的小星》这首歌曲，出示静中有动的图画情境，将小朋友们带入了优美的意境中，学生感到新奇有趣，使学生在轻松愉快的气氛中进入学习状态，顺其自然的切入主题，激发起学生学习的兴趣和*。二、采纳分散识字法进行教学针对一年级新教材特点，学生的识字任务重，本人采纳了分散识字法，这样既提高了学生的学习积极性，又可以减轻学生的识字任务。三、注重以读为主的训练主线《语文课程标准》把“喜爱阅读”放在一年级阅读教学阶段目标的第一条。朗读训练是语文教学中一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感进展语感。教学中，让学生直接去感受语言、积累语言。努力营造着一种“我想读、我来读、我要读”的氛围。用激励性、挑战性的话语，并在学生朗读之后，给予其充分的肯定和鼓舞。这样，学生在整节课中就始终保持着那份下载后可任意编辑“读”的热情与渴望。四、注重说话训练和想象力的培育在这节课的教学过程中，努力创设一个充满活力的课堂教学环境，说话训练到位，说话时想像意境美，学生从不同的角度展开说话。扎实培育学生的语感！激活学生的想象，学生的想象中有自己的见解，可能幼稚，却是童心的自然流露，对低年级学生来说，这就是创新。当然，这节课还存在许多的不足：1、像这样优美的文章，老师能通过范读来指导学生，培育学生美读文章的能力。但由于老师本人嗓子沙哑，难以范读，导致学生不会美读课文。2、感觉上课的时间不够，一节课下来，原定的教学任务没有完成。原定的五分钟扎扎实实练习写字的时间被挤掉了，很是可惜。
