《唱脸谱》说课稿VIP免费

下载后可任意编辑《唱脸谱》说课稿《唱脸谱》说课稿1一、说教材：《唱脸谱》一课是选自人民教育出版社小学四年级音乐（下册）第四单元学戏曲中的一节欣赏课，本单元包含了欣赏京剧、认识脸谱、学唱现代京剧唱段等内容；其中《唱脸谱》是一首将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺相结合的歌曲，它既是流行歌曲又是京剧唱段，介于前一节课对京剧的初识为本课奠定了一定的基础，通过对歌曲的欣赏，让学生了解中国国粹的魅力，了解京剧艺术中脸谱的魅力。二、说教学目标：依据新课标的要求和课堂的设计理念，我为这堂课设计的三维教学目标是：知识与技能：使学生有兴趣的跟唱歌曲《唱脸谱》，能随着音乐唱段识别脸谱，并能用简单的形体动作参加表演。过程与方法：通过观察、倾听、模仿、演唱等形式提高学生的听赏能力及表演能力。情感、态度和价值观：培育学生对京剧艺术的兴趣，感受京剧带给我们不同的音乐风格。三、说教学的重、难点：下载后可任意编辑新课标指出，我们要抓住教学内容的精髓，在有序的教学活动中顺其自然的掌握知识。重点：感受和体验《唱脸谱》的音乐风格。难点：在听赏过程中了解脸谱，分辨不同脸谱的不同表现力。四、说学情：小学四年级的学生已经具有初步的音乐审美感知能力对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。因此，我从欣赏戏曲入手，引出脸谱并展示脸谱，倾听歌曲《唱脸谱》录音，提高学生对戏曲的兴趣，以便学生对戏歌有感性认识从而激发学习兴趣。五、说教法：本课结合了语文、英语、美术等多学科的知识，主要是通过倾听、观察，记忆、模仿等方式来完成教学过程，但这是一堂戏曲课，我们的学生对戏曲、对京剧了解还是一片空白，虽然在本单元的前两节课中，学生已对京剧有了初步的了解，为了提高学生对京剧脸谱的进一步认识，我将带领学生再次走进京剧，走进脸谱。所以在这堂京剧欣赏课中“听”是很关键的一个环节，充分利用视觉、听觉的有效结合，为孩子营造一个戏曲环境，再结合课堂教学内容充分调动学生的积极性和主观能动性并深切的感受体验、表现音乐的情感，使学生不知不觉获得知识。下载后可任意编辑五、说教学过程：本堂课我借助多媒体来完成，学生从视觉、听觉等多角度来更好的鉴赏体验这首歌曲，让学生积极参加其中，一起讨论、探究、分析，营造良好的课堂氛围。我主要从以下几点进行教学：1、视频导入，探究求知为了培育学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，加强教学的直观性，我采纳了播放视频来创设情景并在声像一体的课堂氛围中导入新课。首先让孩子们观看一段视频，在观看视频时，我先做出要求：请同学们听一听，看一看视频里唱的是什么戏种于是我播放京剧《铡美案》片段，吸引了学生的学习兴趣使他们形成探究求知的欲望，了解京剧的形成，认识京剧中的“四大行当”生、旦、净、丑，并且了解了他们的形象特点，运用多媒体展示在京剧中生：男生旦：女生净：花脸丑：丑角等图片形式，学生的视觉得到充分的审美体验，这更加点燃他们的学习兴趣，于是我引出课题《唱脸谱》，引导学生进入脸谱世界。新课标指出，教学要求鲜亮的形象性，从直观入手，使学生如临其境，产生真切感；因此，为了加深对脸谱的认识和理解，我有意通过视频欣赏歌曲《唱脸谱》提升对脸谱的进一步认识。下载后可任意编辑2、听赏设疑，理解分析。a、在第一次欣赏完歌曲后，我采纳设疑、讨论等方法，放手让同学们自主的探究学习，让他们自己去发现问题，分析问题并解决问题。同学们很快便找出了疑问：opera是什么意思？“四击头”指的又是什么？我会在黑板上版出opera的中文意思是：歌剧，加上beijing这个词在前面，孩子会立即告诉我这是“北京歌剧”的意思，于是我会告诉孩子们外国人把“北京京剧”译为“北京歌剧”，这样孩子就能很顺利的理解京剧在英语中的单词了。在我层层的引导下，孩子已经进入到京剧世界里，接着我讲解“四击头”的意思，它是一组声音，一般是大将出场时亮相等动作。此时我会做一个亮相动作，更形象的让学生体会；同时还让学生现场模仿我的亮相动作，学生通过视听结合并参加其中，直观的感受，很快了解到“四击头”的意思！b、再次倾听第二部分，为...