下载后可任意编辑北师大版五年级语文下册《阅读大地的徐霞客》说课稿一、说教材《阅读大地的徐霞客》是北师大版小学语文五年级下册第十单元“我们去旅行”中的第一篇课文。课文是一篇写人的记叙文。文章语言简洁、质朴，全文紧扣一个“奇”字，写出了徐霞客这位“奇人”卓尔不群的一生。二、说学情五年级的学生一般在11、12岁，在三四年级已奠定了一定的语文素养，在此基础上，我们要重点拓展学生的思维想象能力，语言上的归纳概括能力。同时在课堂上我注意交替运用多种教学方法，使课堂生动、有趣，更能吸引学生的注意力，使学生真正学有所获。五年级的学生已具备默读、速读、流览、有感情朗读的能力。教学中老师可实行多种读书的方法去引导学生感悟文本。三、说设计理念激发学生学习兴趣，充分发挥学生自主学习的能动性，紧密联系学生的生活实际，让学生在讨论沟通中感悟理解记忆，我采纳“扶—放”的教学方式，做到精引、逐层深化，以读促思，给学生充分的自主活动的时间和空间，激下载后可任意编辑发学生积累知识，探究自然的欲望,构建有效的课堂教学效果。四、说教学目标根据语文课程标准对小学生语文教学的要求，结合本文的教学特点，我确定本课的教学目标为：（根据知识技能、过程方法和情感态度价值观的三维目标以及学生特点，我制定了以下教学目标）知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的好词佳句；2、理解“游览、卓尔不群、醉心、锲而不舍、勘探、先驱”等词语在课文中的意思；3、找出课文中介绍当时背景的文字，体会它们深化文章主题的作用。过程与方法：1、继续练习写提纲笔记、批注笔记，进一步培育学生的概括能力。2、体会文章如何运用对比的写法，这种写法为彰显人物起到了什么作用。情感、态度、价值观：在阅读、理解中，感受徐霞客献身考察祖国山川的雄心壮志及其淡薄名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的下载后可任意编辑科学精神，激发学生探究自然神秘的兴趣。五、说教学重难点这是篇记人的文章，知道徐霞客是一位奇人，理解他所做的奇事，并感受他的精神、品质是本课学习的重点。六、说教学方法语文课程标准指出：学生是学习和进展的主体；阅读是学生个性化的行为，要珍视学生的独特感受、体验和理解。因此，在教学中我采纳的教学方法是朗读法、探究法批注法等让孩子在自主合作学习中勤于思考，沟通中获得收获；在朗读中丰富自己的情感感悟，多媒体课件恰如其分的展示，丰富课堂的教学形式。来突破本文的教学重点和难点：1、以“奇”字为切入点，通过学生的自读自悟，勾画批注，品词析句，创设情境等方法，构建老师主导，学生主体的开放式课堂进行教学。2、以读为主，通过自读、汇报读、老师的范读等多种形式的读，感受人物形象，升华人物情感。3、借助多媒体教学，形象教学内容，渲染学习氛围，加深人物理解，入情入境感受人物的精神品质。七、说教学过程围绕以上的教学目标和教学重难点，教学中发挥学生学习的主动性设计了以下个环节：（一）、赏图激情，导入课题：展示ppt，美图一张一张播放，俗语说读万卷书，行万里路，接下来一起欣赏徐下载后可任意编辑霞客曾经行走过的地方，自然导入新课----《阅读大地的徐霞客》。由图入课，最大限度地激发孩子们的学习欲望与兴趣。（二）、整体感知，把握课文充分尊重学生的学习自主性与主动性，检查学生的预习情况，然后学生自由读课文，读得过程中注意读准字音读通句子。想想徐霞客阅读大地是怎么回事？结果怎样？（抓住“奇人和奇书”）读得过程中注意读准字音，读通句子。【设计意图：在这一环节中主要采纳师生讨论，生生讨论法，充分利用了教育学理论中的“头脑风暴法”学生能够抓住“文眼”用简练的语言学习课文，能够提纲挈领的将大片文字在脑海中加以提炼，这样的阅读要求就像导火索，很容易突破这篇课文的命脉，把握课文的主旨内容】（三）、精读课文，分析重点段落：新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，锻炼学生的听说读和概括能力。（1）这一环节中通过重点段落第二和第三自然段的分析让学生明白长途旅...
