语文导学案——“以读为本”教学法语文导学案——“以读为本”教学法五年级课题再见了，亲人主备人陈海燕学习目标1、通过教学，使学生懂得中朝人民的友谊是鲜血凝成的，比山还高，比海还深，从而培养学生无产阶级国际主义精神。2、理解词语，读懂每句话，从而理解课文内容和中心，并学习文章通过具体事例来表达中心的写做方法。3、学会本课生字、新词。会用“暂时、雪中送炭”造句。4、有感情地朗读课文。按要求背诵课文。重点目标1目标2学习流程及时调整初读----整体感知：课文叙述了朝鲜人们为志愿军送别的那几个场景？时代背景：：中国人民响应毛泽东同志发出的“抗美援朝、保家卫国”的号召，组织中国人民志愿军，由彭德怀出任志愿军总司令。于10月25日开赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略军。在中朝人民的沉重打击下，美帝国主义连遭失败，于1953年7月27日，被迫在朝鲜停战协议上签字。中国人民志愿军遵照党中央的指示，分期分批撤出朝鲜回国。1958年是最后一批。品读——做好批注1、自由读第1一3自然段，思考：从课文中的哪句话最体现出志愿军与朝鲜人们的深情厚谊？用“——”划出来。(板书：深情厚谊)精读——汇报展示读大娘、小金花、大嫂为我们送别的情景，写出自己的感受，并进行展示，和情景读文。扩读——因文而练读《依依惜别的深情》再读文中你感受最深的地方是什么？画出来并写下自己的感受。语文导学案——“以读为本”教学法五年级课题12、半截蜡烛主备人陈海燕学习目标1、知识与能力：通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。.能有感情地朗读课文，并能分角色演一演。2、情感态度价值观：体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。3、过程与方法：默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，重点目标1目标2学习流程及时调整初读-----整体感知：1.导语：同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。今天我们要学习一种新的文学形式──剧本。从中去感悟文中人物语言的机智巧妙。请同学们认真读读课文，想想讲了一件什么事。2.了解故事内容。学生默读，了解故事内容。第二次世界大战期间，法国的一位家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的生命。剧本的介绍：剧本是以代言体方式为主体，表现故事情节的文学样式，戏剧演出的文字依据。在文学领域里，它是文学作品的一种特殊体裁。在戏剧实践领域里，它是戏剧活动的基础和起点。是以剧中人物的对话、独白、旁白和舞台指示组成的。1．空间和时间要高度集中2．反映现实生活的矛盾要尖锐突出3．剧本的语言要表现人物性格品读——做好批注深入学习课文，体会人物语言精读——汇报展示1、伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？提供句式：当，谁（怎么做），（结果怎样）。2、故事情节富有如此曲折的变化，可以用哪些成语来形容？扩读——因文而练思考：跟你读过的写人记事的文章比较比较，这篇课文有什么不一样的地方？再读文中你感受最深的地方是什么？画出来并写下自己的感受。语文导学案——“以读为本”教学法五年级课题《晏子使楚》主备人陈海燕学习目标1．正确流利、有感情地朗读课文。2．学会生字新词。3．能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。4．能复述课文内容。5．理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。重点目标1目标2学习流程及时调整初读----整体感知：1、读课文，自学字词。2、再读课文，理清课文层次。课文写了晏子的几个故事？从哪里到哪里是写这几个故事的，给课文分段，并想一想写了什么故事。晏子简介：我国历史上的春秋时代，出现过许多政治家、思想家，晏子就是其中的一个。晏子是春秋时代齐国人，当过齐国的宰相。晏子善于言辞，机智果敢，是当时著名的外交家。品读——做好批注1阅读理解1----3个故事。1.默读思考：楚王...
