人教版三年级语文上《亲人》教学实录 第一步 师：请跟老师一起写“亲”。（顺势强化第五笔得横要长一些） 师：(出示课件“亲”字得演变过程)我们祖先看到枝叶得繁茂,联想到是下面得树根给予得营养，从而制造了这个字,来指有血缘关系得人,比如爸爸、妈妈、爷爷……（学生跟着一起说出) 师：我们叫她们是-— 生：（齐)亲人。(师再板书“人”,组成课题“亲人”） 师：我们也会用歌声，比如“世上世上只有妈妈好”（老师和学生一起聊起）. 师：为了表达父母长辈对我们得爱，我们用诗歌表达“慈母手中线-—" 生：慈母手中线，临行密密缝…… 师：在课内、课外读过好多写亲人得文章，比如,五年级时学过得《奇迹得名字叫父亲》，等等。能否结合您得体会谈谈您对亲人得独特感受。可长可短，一个词、一句话都可以。 生：我得亲人对我得爱是不求回报得。（学生板书：不求回报) 生：亲人对我们得爱是无私得。(学生板书：伟大、无私) 生：亲人对我们得爱是博大得。 师:博大，是说您得爸爸妈妈对您宽容——(学生补充说出“理解、包容”,老师随即让学生写到黑板上） 师：您们对亲人有自己丰富独特得感受.亲人对我们得就是（指黑板)—- 生:（齐)无私、博大、不求回报…… 师:当然不止这些，所以我们说亲人是伟大得。（和学生一起说出） 师:我们是父母生命得延续,我们得生命就是亲人爱得阳光。 第二步 师：不知您们发现没有，有些与我们没有血缘关系得人也被我们称为亲人。比如抗洪抢险得战士，再如非典时期得白衣天使.不知道同学们看没看电视，前几天中央电视台播放得“感动中国 2025 年度人物"节目得十位人物。谁看了,谈谈。 生：有成龙……(还有两个学生说出钟南山、杨立伟) 师:还有一位 75 岁得老人叫高耀杰,收养了１ 0 ０多位艾滋病孤儿.还有新疆一位村长叫阿西木，地震使自己失去 5位亲人，而她仍然抢救其她村民。您们善于读生活得书，这也是一种学习。这样得故事多么令人感动，难怪主持人敬一丹和白云松在讲她们事迹时称她们是 生：亲人。 师:（播放课件）下面我们选择其中得两位，请同学们迅速浏览她们得颁奖词，结合在文字中捕捉到得信息谈谈. 生：（男生读）钟南山以无畏感动中国……(内容略） 生：（齐)成龙以关爱感动中国……（内容略)。 生：亲人不仅仅是有血缘关系得，给予我们爱心得人也可以称作亲人。 生：我认为,在困难面前给予我们“雪中送炭”得人可以称作亲人。（让学生到黑板前写上这条成语) 师：是啊，比...
