小学二年级语文《谁打碎了花瓶》原文、教案及教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级语文《谁打碎了花瓶》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《谁打碎了花瓶》原文列宁8岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。表兄弟表姐妹见到列宁都很兴奋，拉着他一道玩儿。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。孩子们正玩儿得起劲，谁也没有注意，还在互相追赶姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说“不是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”表兄弟表姐妹都笑起来，只有列宁没有笑。列宁回到家里，躺在床上不说话。妈妈问他为什么不兴奋，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写封信给姑妈，承认自己说了谎。过了几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”【篇二】小学二年级语文《谁打碎了花瓶》教案教学目标1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过阅读理解，引导学生体会列宁打碎花瓶后的心理活动，学习列宁知错就改、诚实的好品质。下载后可任意编辑3、借助拼音给姑妈写信，培育学生创新思维和表达能力。教学重、难点1、体会列宁打碎花瓶后的心理活动和诚实的好品质。2、体会文中人物对话的语气。教学过程一、导言1、同学们，今日老师给你们带来一个人，你们认识他吗？（列宁画像）课前老师让大家预习课文，谁能介绍一下列宁？（生说）2、我们每个人的生活经历都是丰富而复杂的，尤其对于一个伟人来说。这节课我们就学习一篇发生在列宁小时侯的事情。（板题）3、齐读课题，这是一个疑问句，应该读出疑问的语气，再读一遍。二、初读课文1、同学们用自己喜爱的方式朗读课文，数一数这篇课文有几个自然段？并想一想课文主要写的哪个人物？（板书）2、课文有几个自然段？（生说）我找五个同学分段读，谁同意展示一下自己的朗读才华？在这五名同学读的同时其他同学思考：课文写了一件什么事？下载后可任意编辑三、理解课文内容1、俗话说的好“书读百遍，其意自现”也就是说读书的次数多了，其中的意思自然就理解了，只要用心读书就能明白书中的意思。请同学们自由朗读第一、二自然段，想一想：通过读你知道了什么？（板书：打碎花瓶）理解“一道玩儿”和“不小心”的意思。2、平常我们做错事后该怎么办？（生说）那列宁承认错误了吗？指名读第三自然段。为什么不承认？3、姑妈问是谁打碎的，那列宁和表兄弟表姐妹分别是怎么回答的？（1）大家看两个“不是我”的标点一样吗？为什么？（生说）（前一个说的坚决、干脆、理直气壮，后一个心虚、声音很低，自己在说谎，不敢大声）试着读一读，指名读，分角色读（2）在姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的”时，列宁和表兄弟表姐妹的表现一样吗？从哪看出来的？姑妈在说这话时知道是谁打碎的吗？列宁为什么没有笑？（列宁为自己说了谎话而羞愧，心里很不自在，所以没有笑。说明列宁认识到自己做了错事，是个诚实的孩子。）4、列宁回到家的心情怎样，大家默读第四自然段。为什么不兴奋？（惭愧内疚）5、过了几天，邮递员送来了姑妈的回信，姑妈是怎么下载后可任意编辑写的？（生读）列宁读完姑妈的信，这时他的心情会怎样（生说）6、列宁给姑妈写信了吗？在课文中从哪体现出来的？7、只有列宁的去信，才能有姑妈的回信，列宁会写些什么？现在你就是列宁，你会怎么写这封信呢？大家动笔写一写。（板书：承认错误）8、那列宁承认错误了，说明列宁是什么样的孩子？（板书：诚实）9、平常有谁做过错事？向谁承认错误？（生说）既然你今日说出来，说明你已经认识到错误了，老师代表送你一句话“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”大家齐读姑妈说的话。四、课外拓展：老师给大家还带来一个发生在列宁小时候的故事，大家想知道是什么故事吗？那请同学们仔细读一读吧，并采纳小组讨论的形式解决文章下面的两个问题。五、总结：希望同学们都成为诚信的孩子，诚信，是为人之本。诚，就是诚实，不撒谎，做事实事求是。信，就是有信用，讲信誉。诚信，是一股血液，是做人的根本有句格言说的好，谎言的船开不远，诚实比...