下载后可任意编辑长春版小学语文一年级上册教案文案长春版小学语文一年级上册教案2024文案11、认识“长、它、当”等九个字，学会一个新笔画——竖提，会正确书写“长、虫、兴、当”四个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、培育学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。重点：有感情地朗读课文。难点：理解“树枝拿它当扇子、小虫拿它当被子、鱼儿拿它当花伞、小鸟拿它当风筝”。多媒体课件、挂图和本课的生字卡片。一课时。一、猜谜导入新课师：有一种东西，树木是它的妈妈，树枝拿它当扇子小虫拿它当被子，鱼儿拿它当花伞，小鸟拿它当风筝，你们说它是什么?板书课题，读题。二、初读课文，自主识字1、学生自读课文，借助拼音，读准字音，并标出生字词。2、听课文录音，注意听清楚不会读的生字词。下载后可任意编辑3、认读生字卡片。先出示带拼音生字卡片认读，再去掉拼音认读。4、指名朗读课文，其他学生当小老师听，假如发现读错，以“请你跟我读”的形式帮助纠正读音。5、朗读课文，把课文读正确，读通顺。边读边想。三、细读课文，整体感悟1、再听老师或录音读课文。想想课文主要写了什么?2、自由读，一边读，一边标出有几句。3、找出自己最喜爱的句子反复练习朗读，并想想读了这句话知道了什么。4、小组合作学习：先把自己读得的句子读给同学听，再说说自己明白了什么。5、全班沟通，老师点拨。板书：树上树枝扇子地上小虫被子河里鱼儿花伞天上小鸟风筝6、师生合作读，指导学生有感情地读。7、发散思维，培育想象能力和说话能力。师：大家想一想，树叶还会去哪里，被谁当成什么呢?通过“树叶来到_____，____拿它当_____。”的句式进行下载后可任意编辑说话训练。四、合作识字，指导书写1、让学生去找自己的伙伴，互相认读生字，用自己喜爱的方法识字、记字，并给生字组好词，老师在旁巡视，并加以指导。2、让学生自荐上讲台当小老师，教同学识字。例：我喜爱这个“河”字，我把它分成两部分来记，左边是“氵”，右边是“可”字，合起来是“河”字。请大家跟我读。“河”可以组成很多词，谁来试一试?3、指导正确书写“长、虫、兴、当”，认识笔画竖提，完成课后第三题描描写写。五、表演朗读，背诵课文1、同桌之间互相朗读，并自由配上动作。2、请想表演、朗读的同学都走出座位，一边朗读，一边配上动作。3、看着板书，背诵全文，完成课后练习第一题。六、作业与课外活动1、在文中找出自己喜爱的词语写在花篮上。2、捡几片树叶，互相说说它们像什么。长春版小学语文一年级上册教案2024文案2教学目标：1、认知目标：认识8个生字，会写“长、兴、虫、下载后可任意编辑当”4个生字。学习新笔画“竖提”。2、能力目标：正确流利地朗读课文和背诵课文。3、情感目标：感受树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的欢乐，养成敢于想像的习惯和热爱大自然的情感。教学流程：一、创设情境，乐学新知。1、秋天又悄悄地来到了我们身边。这天，大树妈妈为它的孩子们——树叶，举办了一场别开生面的聚会(在黑板上贴上大树妈妈)，大家都纷纷赶来参加。(将书上插图改造为动画，并配上音乐。)瞧，谁来了?(老师根据学生的回答在黑板上分别贴上小虫、鱼儿、鸟儿。)多喧闹呀，同学们想参加吗?走，让我们也一起来参加吧!2、揭示课题。(创设情境，把学生带入童话世界中，感受大自然的美好，使学生急切地想学习文本。)二、初读课文，读准字音。1、自由读书，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，并划出会认字和会写字，再与同桌互读、互相纠正读音。2、出示带有拼音的生字卡片认读，去掉拼音认读，通过开火车读。3、小组合作，说说你是怎么记住这些生字的。下载后可任意编辑4、沟通识字方法。(给学生自主合作，学习生字的空间和时间，引导学生互帮互学，形成生生互动，让他们自己突破生字难关。)5、自由练习读课文，把课文读准确、读通顺，做到不加字、不漏字、不读错字。6、四人小组轮着每人读一遍课文，互相评一评，读得好不好，还有什么地方要注意的。7、赛读，评评谁读得好。(有意识地培育学生的阅读习惯，提高学生的朗读兴趣，体现学生的主动性和竞争意识。)三、情趣交融，品读课文...
