下载后可任意编辑一年级语文《妹妹摔倒我扶起》教学设计一年级语文《妹妹摔倒我扶起》教学设计1提要主要内容一、导入(分钟)1、谈话导入2、认读课题里的生字3、归纳同学们，今日石老师想讲件事给大家听：有一天早上，有一个小妹妹经过我们班，一不小心摔倒了，假如你看见了会怎么做呢?你们真是一群乐于助人的好孩子。今日我们要学习的26课，里面的小男孩也是一个乐于助人的好孩子(投影课文插图)，他看见小妹妹摔倒了就赶忙把她扶起来(贴课题：26妹妹摔倒我扶起)，谁能带同学们把课题读一次。课题里面有三个生字朋友是今日我们要认识的(贴字卡：摔、倒、扶)，你认识哪个字?你能带同学们读一次吗?你有什么好方法记住哪个字?老师总结：这三个字都可以用熟字加部首的方法来记住。你们看一看这几个字有没有相同的地方呢?(板书：摔、扶)，课文里面还有一个字是提手旁的，现在老师请同学们翻开语文书55页，自由的把课文读一读，找一找是哪个字。二、读文、识字1、自由读是哪一个字呢?(贴字卡：拍)是拍，拍手的拍。这三个字为什么都是提手旁呢?请同桌做做动作理解一下载后可任意编辑下;谁知道?提手旁的字表示跟手部动作有关;我们还学过哪些提手旁的字呢?指名说，老师板书：抓、捏、挂、找、把、扣、捡、抱、拼、掀，请同学们一起读一读这些字。(投影)2、电脑、老师范读课文现在老师请电脑姐姐读儿歌给我们听，请同学们仔细听，特别要听准你圈出的生字的读音。还想再听一次儿歌吗?老师读一次给你们听，我请会读的同学小声的跟老师读，还不会读的同学再仔细的听一次。3、四人小组读自己喜爱的内容。A：同学们，这篇课文一共有几句话呢?(投影课文)在每句话前标上序号。B：请选择你最喜爱的那句话读给你的四人小组听。读完组员们要互相纠正读音。4、选自己喜爱的句子读。谁有信心读好哪句话?(投影课文)读完组织学生评议。5、提醒字音刚才在读书的过程中，你觉得哪些字的读音要提醒同学们注意的呢?(根据学生回答，出示小字卡，投影)(我要提醒大家注意“摔”，摔倒的摔，不要读成平舌音，请大家跟我读一次，摔，摔倒的摔)6、小组辅助个别学生读现在我们来开展第二次小组读书活动，老师请组长和组员们帮助你们小组的一个同学读好课文，让这个同学代表你们小组参加全班的读书竞赛，下载后可任意编辑争取拿“读书进步奖”。7、后进生指名读请每个小组的代表起立，你们开火车读课文，每人读一行，从课题读起，其他同学仔细听，听一听这些同学读书比以前有哪些进步?评议。颁奖。(投影课文)8、同桌互说课文大意刚才同学们读了课文，你知道了什么呢?请同学们用自己的话跟同桌说说课文的`故事。(投影课文)8、讲课文大概内容，随机出示字卡认读、识记。(分钟)1、谁能用自己的话说说课文讲的故事?根据学生回答出示字卡：不注意摔倒互相扶起拍掉洗掉帮助。2、一开始我们学习了摔、倒、扶这三个字，你还认识上面的哪个生字?有什么好方法记住它?老师先请小组讨论一下。汇报。3、现在小魔棒要挑战你们了，仔细看，看谁的反应最快(认读生字)。9、根据字卡提示讲故事。现在谁能试着用黑板上的词语再说说课文讲得故事?讲得好的，及时奖励。10、课间休息这一节课同学们都很仔细，石老师很快乐，想和你们一起做运动，兴奋一下，好吗?(放音乐，请你跟我这样做，我就跟你这样做。)下载后可任意编辑三、识字(分钟)1、同桌互考生字。刚才课文你们都会读了，课文里面的生字朋友你们都认识吗?现在请同学们拿出字卡，同桌互相考一考。然后请同学们把自己不会的生字想办法去自学记住它。2、指名说识字的方法;。在刚才同桌互学的过程中，你有没有想办法学会这课书剩下的这四个生字?(老师出示字卡：替、她、孩、心)指名说识记方法。开火车认读生字。3、字卡游戏，想玩游戏吗?我们来玩听音点字的游戏。1、听音点字。(我说扶，扶起的扶，我指扶，扶起的扶，请同桌对答案。)2、送信游戏。(铃铃铃，小小邮员送信来，送的什么信，送的字卡信。词语：摔倒、注意、互相、帮助。)3、四人小组打字牌，看谁认识的字最多，最快把牌出玩。4、齐读课文同学们，生字朋友你们都认识了，能不能把儿歌读的更好呀?请全班同学整齐、准确、响亮的把课...
