高一年级物理上册知识点整理VIP免费

下载后可任意编辑高一年级物理上册知识点整理1.高一年级物理上册知识点整理一、形变1、形变：物体的形状或体积的改变。2、形变的种类：弹性形变(撤去使物体发生形变的外力后能恢复原来形状的物体的形变)范性形变(撤去使物体发生形变的外力后不能恢复原来形状的物体的形变)3、弹性限度：若物体形变过大，超过一定限度，撤去外力后，无法恢复原来的形状，这个限度叫弹性限度。二、弹力1、定义：发生形变的物体，由于要恢复原状，会对跟它接触的物体产生的力的作用，这种力叫弹力。2、产生条件：1.两物体必须直接接触，2.量物体接触处有弹性形变(弹力是接触力)。3、方向：弹力的方向与施力物体的形变方向相反。4、弹力方向的推断方法(1)弹簧两端的弹力方向,与弹簧中心轴线重合,指向弹簧恢复原状的方向。其弹力可为拉力,可为压力;对弹簧秤只为拉力。下载后可任意编辑(2)轻绳对物体的弹力方向，沿绳指向绳收缩的方向，即只为拉力。(3)点与面接触时弹力的方向，过接触点垂直于接触面(或接触面的切线方向)而指向受力物体。(4)面与面接触时弹力的方向，垂直于接触面而指向受力物体。(5)球与面接触时弹力的方向，在接触点与球心的连线上而指向受力物体。(6)球与球相接触的弹力方向，沿半径方向，垂直于过接触点的公切面而指向受力物体。(7)轻杆的弹力方向可能沿杆也可能不沿杆，杆可提供拉力也可提供压力。(8)根据物体的运动情况，动力学规律推断.说明：①压力、支持力的方向总是垂直于接触面(若是曲面则垂直过接触点的切面)指向被压或被支持的物体。②绳的拉力方向总是沿绳指向绳收缩的方向。③杆既可产生拉力，也可产生压力,而且能产生不同方向的力。这是杆的受力特点。杆一端受的弹力方向不一定沿杆的方向。5、弹力的大小：与形变量有关，遵循胡克定律。①弹簧、橡皮条类：它们的形变可视为弹性形变。下载后可任意编辑三、胡克定律：(在弹性限度内)F=kx上式中k叫弹簧劲度系数,单位：N/m，跟弹簧的材料、粗细,直径及原长都有关系;由弹簧本身的性质决定。X是弹簧的形变量(拉伸或压缩量)切不可认为是弹簧的原长。四、弹力有无推断(1)拆除法：即解除所讨论处的接触，看物体的运动状态是否改变。若不变，则说明无弹力;若改变，则说明有弹力。(2)假设法：假设在接触处存在弹力，做出受力图，再根据力和运动关系推断是否存在弹力。(3)根据力的平衡条件来推断。2.高一年级物理上册知识点整理1、定义：把某个特定的物体在某个特定的物理环境中所受到的力一个不漏，一个不重地找出来，并画出定性的受力示意图。对物体进行正确地受力分析，是解决好力学问题的关键。2、相对合理的顺序：先找场力(电场力、磁场力、重力)，再找接触力(弹力、摩擦力)，最后分析其它力。3、为了在受力分析时不多分析力，也不漏力，一般情况下按下面的步骤进行：下载后可任意编辑(1)确定讨论对象—可以是某个物体也可以是整体。(2)按顺序画力①.先画重力：作用点画在物体的重心，方向竖直向下。②.次画已知力③.再画接触力—(弹力和摩擦力)：看讨论对象跟周围其他物体有几个接触点(面)，先对某个接触点(面)分析，若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或相对运动的趋势，则再画出摩擦力。分析完一个接触点(面)后，再依次分析其他的接触点(面)。④.再画其他场力：看是否有电、磁场力作用，如有则画出。3.高一年级物理上册知识点整理1、超重现象定义：物体对支持物的压力大于物体所受重力的情况叫超重现象。产生原因：物体具有竖直向上的加速度。2、失重现象定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的情况叫失重现象。产生原因：物体具有竖直向下的加速度。3、完全失重现象下载后可任意编辑定义：物体对支持物的压力等于零的情况即与支持物或悬挂物虽然接触但无相互作用。产生原因：物体竖直向下的加速度就是重力加速度，即只受重力作用，不会再与支持物或悬挂物发生作用。是否发生完全失重现象与运动方向无关，只要物体竖直向下的加速度等于重力加速度即可。只有在平衡状态下，才能用弹簧秤测出物体的重力，因为此时弹簧秤对物体的支持力(或拉力)的大小恰等于它的重力。假若系统在竖直方向有加速度，那...