下载后可任意编辑小班语言太阳和月亮教案小班语言太阳和月亮教案1设计意图：《3—6岁儿童学习与进展指南》中指出，语言是沟通和思维的工具，幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿语言进展贯穿于身心进展的各个领域，对其他领域的进展有着至关重要的影响。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，进展语言表达能力和思维能力”。在语言教学活动中，能够培育幼儿的语言想像力和制造力，根据语言领域目标，我选择了诗歌欣赏。我选择了比较适合小班幼儿进展特征的素材《太阳和月亮》，出于诗歌内容浅显、语言精练且节奏明快、韵律感极强等特点结合本班幼儿语言进展的特点，以谈话导入主题，再由诗歌贯穿整个活动，通过带领欣赏和朗诵儿歌，适时改变朗诵诗歌的声调和音量并配以肢体动作，让幼儿在充满趣味的语言环境中进展自身的想象力和制造性思维能力。活动内容：小班语言活动《太阳和月亮》活动目标：1、理解诗歌内容，感受白天黑夜的变化。2、能够根据白天和夜晚两个不同情景，运用不用的节下载后可任意编辑奏及音量进行朗诵。3、萌发对大自然的热爱之情。活动准备：经验准备：幼儿已有白天和黑夜的概念。物质准备：与诗歌内容相关的多媒体课件，图片若干与诗歌相配合的音乐。活动过程：一、情景引入，激发兴趣引导语：老师想考考小朋友们，太阳出来了是白天还是晚上呢？那夜晚是谁出现的呢？今日老师请了两位小客人，请你们看看他们是谁？（出示太阳道具）小结：太阳出来了白天。二、完整欣赏诗歌，感受诗歌。引导语：今日这两位小客人给我们带来了一首好听的诗歌，名字叫《太阳和月亮》，我们一起来听一听。（老师边播放音乐，边展开PPT，朗诵诗歌）太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真喧闹！月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。1、感受诗歌意境下载后可任意编辑提问：有哪位聪慧的小朋友告诉老师诗歌名字叫什么呀？你都听到了什么呢？2、无伴奏朗诵，感知诗歌内容引导语：请小朋友在认真听听看，到底是谁醒来了？谁睡着了呢？提问：还有谁醒来了？大家都醒来了白天是怎么样的呢？小结：小鸟、小树、小朋友醒来了，白天可真喧闹啊！提问：那月亮出来了，谁睡着了？黑夜是怎样的呢？小结：月亮出来了，小花、小草、小朋友都睡着了，黑晚静悄悄的。三、结合图片，朗诵诗歌引导语：请小朋友们边看图片边用好听的声音把这首诗歌完整的念一遍。1、出示白天背景图，引导幼儿理解诗歌第一段。提问：白天很喧闹，那我们可以怎样念诗歌呢？小结：白天喧闹的时候要大声。2、出示夜晚背景图，引导幼儿理解诗歌第二段。提问：静悄悄的夜晚，我们又该怎样念诗歌呢？小结：夜晚静悄悄的，要小声、轻轻的念。3、搭配动作进一步学习朗诵诗歌。创编诗歌动作下载后可任意编辑引导语：现在考考小朋友哦，小鸟醒来是什么样子的动作呀？那小树、小朋友呢？小草、小花、小朋友睡着了是什么动作的呢？肢体动作搭配诗歌引导语：小朋友们，现在我们用好听的声音配上好看的动作再来念一遍诗歌。四、发挥想象，扩展内容1、结合提问，启发幼儿根据生活经验拓展诗歌内容。提问：谁知道现在是白天还是晚上呢？那白天除了小鸟、小树、小朋友你觉得还有谁也睡醒了呢？引导语：那我们把小猫、小猴、小鸡用这首好听的诗歌来念一念。2、鼓舞幼儿大胆表现诗歌。引导语：那小猫、小猴、小鸡可以用什么动作表演呢动脑筋想一想，我们边念诗歌边配上好看的动作。小班语言太阳和月亮教案2设计意图：我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，下载后可任意编辑再加上班上孩子喜爱琅琅上口的诗歌。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣，乐于参加集体教学活动...
