下载后可任意编辑苏教版小学一年级下册语文《陈毅探母》教案三篇篇一一、教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字,两条绿线内的8个生字只识不写,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。3、了解课文内容。体会陈毅和母亲之间的亲情。4、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情,懂得要像陈毅那样孝敬长辈。二、教学重难点:培育学生观察想象力,更好的理解课文内容,认识生字,并会写。通过朗读课文,体会陈毅和母亲之间的亲情。三、教学准备:1、教学软件2、生字卡片3、教学挂图四、教学过程:(一)揭示课题1、板书课题:陈毅探母2、指名借助拼音拼读课题,用课文中的词语讲“探下载后可任意编辑母”的意思。3、简介:陈毅是中华人民共和国十大元帅之一。新中国成立后,先后担任上海市委书记兼市长等职务。4、过度:陈毅,是一位元帅,国内外知名的革命家、军事家、外加家。他对带自己的母亲是怎样的呢?(二)初读课文1、轻轻读课文,读后认真看书上的插图,找一找课文中的哪些语句是图上内容的,把他们画出来读读。(1)写第一幅图的句子是:一进家门,陈毅就来到母亲的床前,拉着她的手,认真地询问病情。学生发言后,指名朗读。(2)写第二幅图的句子是:他打来一盆水,一边洗衣服,一边跟母亲谈家常。指名朗读。2、再次自由读课文,画出生字词,借助拼音自由拼读,并想一想他们的意思。(1)揭示生字词。母亲元帅故乡多少今日应该陈毅探母询问一盆五十岁替(2)指名拼读生字词。正音。重点指出前鼻音的字:元今盆陈探后鼻音:乡应下载后可任意编辑(3)有哪些生字词的意思已经懂了?同做沟通。(4)默读课文,给各自然段标上序号。(三)讲读课文1、出示练习题,要求口头填空。(1)第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后,()。(2)第二自然段写陈毅()询问母亲的病情,替母亲()。(3)第三自然段写陈毅说,替母亲洗衣服是()的。自由读课文,试填试答,同座互相沟通。当众填空。师生评议。2、师:陈毅元帅是很孝顺的,请画出课文中写陈毅元帅孝顺母亲的语句,说说你为什么要画他们。指名回答。相机指导朗读。3、继续自由读课文,读后口头填空。陈毅元帅知道母亲生病了,立即()。一进家门,就(),还替母(),他是一位()。(板书:孝顺)(四)写字指导1、记忆字形。揭示本课生字,自主学习,看谁能够想到好办法,记住这些生字。结合学生发言,归纳记忆字形的方法。下载后可任意编辑(1)猜字谜:少(2)部件法:元故乡今(3)换一换:该(4)减一减:母2、指导写字。(1)自主学习,看看写这些字的注意点是什么?(2)学生发表意见后,提醒:“元、少、今、母、乡”都是独体字。“应”是半包围结构。3、学生描红。(五)布置作业1、写出带有下列偏旁的字。单人旁()言字旁()人字头()2、抄写生字词。篇二一、教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字,并能正确、美观地书写,认识2个偏旁。3、理解生字新词,体会陈毅与母亲之间的亲情,懂得要像陈毅那样孝敬长辈。下载后可任意编辑二、教学重难点:指导学生反复朗读,抓住重点词语来体会陈毅与母亲之间真挚的感情。三、教学准备:教学挂图、生字卡片。四、教学过程:(一)导入:1、图上画的人是谁?你对他有什么了解?(板书:陈毅)2、师简介陈毅的生平。3、板书课题。(二)初读课文1、要求学生自读课文,读准字音,读通句子。2、再读课文,画出生字词,并给每个自然段标上序号。3、出示生字词。4、指导读好文中长句子。5、指名分段朗读课文。(三)初步理解课文1、师范读课文,生讨论:课文讲了一件什么事?2、文中哪些语句打动了你,你能读一读吗?(四)教学生字1、出示字卡,巩固读音。下载后可任意编辑2、教学新偏旁。3、自学生字笔顺。4、反馈检查。5、怎么记住这些生字?记这些生字要注意什么?6、指导写字。]7、生描红、师巡视指导。(五)分段学习1、教学第1自然段。(1)指名读。(2)你感觉到陈毅元帅的心情是怎样?从哪些词中读出来的?(3)抓住“赶”、“看望”等词指导朗读。2、教学第2自然段。(1)自读,边读边想:这段有几句话...