下载后可任意编辑苏教版小学一年级下册语文《陈毅探母》教案三篇篇一一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3、了解课文内容。体会陈毅和母亲之间的亲情。4、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。二、教学重难点：培育学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。通过朗读课文，体会陈毅和母亲之间的亲情。三、教学准备：1、教学软件2、生字卡片3、教学挂图四、教学过程：（一）揭示课题1、板书课题：陈毅探母2、指名借助拼音拼读课题，用课文中的词语讲“探下载后可任意编辑母”的意思。3、简介：陈毅是中华人民共和国十大元帅之一。新中国成立后，先后担任上海市委书记兼市长等职务。4、过度：陈毅，是一位元帅，国内外知名的革命家、军事家、外加家。他对带自己的母亲是怎样的呢？（二）初读课文1、轻轻读课文，读后认真看书上的插图，找一找课文中的哪些语句是图上内容的，把他们画出来读读。（1）写第一幅图的句子是：一进家门，陈毅就来到母亲的床前，拉着她的手，认真地询问病情。学生发言后，指名朗读。（2）写第二幅图的句子是：他打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。指名朗读。2、再次自由读课文，画出生字词，借助拼音自由拼读，并想一想他们的意思。（1）揭示生字词。母亲元帅故乡多少今日应该陈毅探母询问一盆五十岁替（2）指名拼读生字词。正音。重点指出前鼻音的字：元今盆陈探后鼻音：乡应下载后可任意编辑（3）有哪些生字词的意思已经懂了？同做沟通。（4）默读课文，给各自然段标上序号。（三）讲读课文１、出示练习题，要求口头填空。（１）第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后，（）。（２）第二自然段写陈毅（）询问母亲的病情，替母亲（）。（３）第三自然段写陈毅说，替母亲洗衣服是（）的。自由读课文，试填试答，同座互相沟通。当众填空。师生评议。２、师：陈毅元帅是很孝顺的，请画出课文中写陈毅元帅孝顺母亲的语句，说说你为什么要画他们。指名回答。相机指导朗读。３、继续自由读课文，读后口头填空。陈毅元帅知道母亲生病了，立即（）。一进家门，就（），还替母（），他是一位（）。（板书：孝顺）（四）写字指导１、记忆字形。揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好办法，记住这些生字。结合学生发言，归纳记忆字形的方法。下载后可任意编辑（１）猜字谜：少（２）部件法：元故乡今（３）换一换：该（４）减一减：母２、指导写字。（１）自主学习，看看写这些字的注意点是什么？（２）学生发表意见后，提醒：“元、少、今、母、乡”都是独体字。“应”是半包围结构。３、学生描红。（五）布置作业１、写出带有下列偏旁的字。单人旁（）言字旁（）人字头（）２、抄写生字词。篇二一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，并能正确、美观地书写，认识2个偏旁。3、理解生字新词，体会陈毅与母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。下载后可任意编辑二、教学重难点：指导学生反复朗读，抓住重点词语来体会陈毅与母亲之间真挚的感情。三、教学准备：教学挂图、生字卡片。四、教学过程：（一）导入：1、图上画的人是谁？你对他有什么了解？（板书：陈毅）2、师简介陈毅的生平。3、板书课题。（二）初读课文1、要求学生自读课文，读准字音，读通句子。2、再读课文，画出生字词，并给每个自然段标上序号。3、出示生字词。4、指导读好文中长句子。5、指名分段朗读课文。（三）初步理解课文1、师范读课文，生讨论：课文讲了一件什么事？2、文中哪些语句打动了你，你能读一读吗？（四）教学生字1、出示字卡，巩固读音。下载后可任意编辑2、教学新偏旁。3、自学生字笔顺。4、反馈检查。5、怎么记住这些生字？记这些生字要注意什么？6、指导写字。]7、生描红、师巡视指导。（五）分段学习1、教学第1自然段。（1）指名读。（2）你感觉到陈毅元帅的心情是怎样？从哪些词中读出来的？（3）抓住“赶”、“看望”等词指导朗读。2、教学第2自然段。（1）自读，边读边想：这段有几句话...
