16.朱德的扁担教学目标1．学会正确认读本课生字，理解生字组成的词语。2．能正确、流利地朗读课文，能复述课文。3．让学生感受革命领导人以身作则、与战士同甘共苦的高贵品质教学重难点识字、写字、读文。教学媒体生字卡、多媒体课件。课时安排二课时教学过程第一课时一、导入新课1．（出示朱德图片）你们知道他吗？师补充朱德生平：朱德是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。他在长期的军事生涯特别是革命战争的实践中，积累了丰富的军事经验。可以说，他是一位很会打仗的大将军。但是，今天，等你学了这篇课文后，你会感受到朱德的另一面。2．指读课题。简单介绍扁担：扁担，有用木制的，也有用竹做的。无论采自深山老林的杂木，还是取之峡谷山涧的毛竹，其外形都是共同的，那就是简朴自然：直挺挺的，不枝不蔓，酷似一个简简单单的“一”字。我认为扁担具有杠杆作用，不仅为我们提供方便，更重要的是省力。二、初读课文1．自读课文三遍，边读边标序号，边画出文中的生字词，并自学生字。2．检查自学情况。（1）出示生字卡片，指读。（2）出示词语，指名读。3．分自然段指名读课文。（1）指读第一段，正音。说说时间、地点和人物。从这一段里，你知道了什么？（2）指读第二段，正音。这段讲了什么？（3）指读第三段，正音。看看一共有几句话。4．齐读课文。三、学习生字1．观察每个字，说说它是什么结构。3．师在黑板上范写，生在书上或本上写。4．说一说什么字怎样写。扩词。5．生描红、临写。四、布置作业课内：抄写字词、组词、扩词。课外：抄字词，听写生字词、朗读课文。第二课时一、复习导入1．复习词语。2．简单说说，课文讲了什么？3．大家看，朱德同志正挑着扁担向我们走来呢！今天我们一起来学习……齐读课题。二、学习第一自然段1．请小朋友们自己快速地读一读课文，看看，朱德同志是什么时候，在哪里挑扁担呢。2．指读相关自然段（第一自然段）。说说你知道了什么？（1）“会师”是什么意思？当时朱德同志带领着革命起义队伍，而毛泽东带领了八路军，他们的目的地都是井冈山。经过一段时间，他们都到达了井冈山，互相碰面了。这叫…会师。（2）井冈山上就是朱德的队伍了。山下是日本鬼子。你能说出，红军是哪部分队伍吗？（山上的队伍）（3）那正是咱们的队伍。虽然占据了山上这个有利位置，但是，山下就是……生：敌人。你感觉红军所在的地方怎么样？（危险）3．请你读出危险的感觉。指读第一自然段。4．齐读。三、学习第二自然段1．井冈山不仅是个危险的地方，它让红军们面临了另一个困难。请你自己读读第三自然段。看看，红军的困难在哪里。（粮食不够）2．你从哪里看出来？指读相关句子（第一句）3．要粉碎敌人的围攻，除了储备足够的粮食，还有没有别的办法了？（没有）你从哪个词语里看出来的？(必须)4．是呀，你能给“必须”换个词语吗？（只能、只有、一定……）5．再指读第一句。你能用必须说句话吗？6．指读第一句话。你知道了什么？（井冈山的粮食不多；红军要去茅坪挑粮食）7．茅坪在哪里？（山下很远的地方）。8．交流。指读。你从这里看出了什么？（1）茅坪很远。“五六十里”，说明远。指读。（2）路难走。“山高路陡，非常难走”。想象，走的时候会遇到哪些困难？9．这位战士，这么难走的路，你愿意去挑粮吗？为什么呀？10．书本上战士们是怎样的心情？指读第三句。从哪里看出来。11．齐读第二自然段。三、学习第三自然段1．自己读第三自然段，思考，朱德有几根扁担？2．交流答案。（两根）3．你怎么知道是两根？（第一根朱德挑了之后，被一个同志藏掉了，于是他找了第二根）4．为什么这个同志要藏朱德的扁担呢？自己读第2-3句话。思考。5．指读。6．朱德怎样挑粮的？指读相关句子。7．挑了多少粮食？（满满的一担粮食）反复指读，读出多。8．采访：朱德同志，你挑那么多粮，累不累？你什么心情呀？为什么？9．大家知道吗？白天，朱德要关心战士的身体，要检查军队情况要观察敌人动向；晚上，他又要担心大家有没有休息好，有没有挨冻、饿着，他还要侦查敌情。你感觉朱德的工作怎么样？...
