《这片土地是神圣的》第二课时教学设计与反思VIP专享VIP免费

《这片土地是神圣的》设计与反思焦作市山阳区苏蔺学校：李玲玲1.课题《这片土地是神圣的》2.课型研讨课3.辅助工具（１）教具：生字卡片（２）多媒体：ppt课件4.教学目标（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标教学总目标：（一）识字与写字：1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。(二)阅读：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。3.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。(三)习作：1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。3.学写读书笔记和常见应用文。4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。(四)口语交际：1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。(五)综合性学习:1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。单元目标一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应该珍惜资源，保护环境。（情感）二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是本单元，也是本册的学习重点。（能力）三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。（行为）（2）本节课的三维目标知识与技能目标1、会写8个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。过程与方法目标1引导学生自读自悟来发现问题，生成问题，加深对文本的理解和体会。2通过小组合作学习，使学生在思考与讨论中，体验文本的情感。情感目标1、揣摩优美的句子，体会课文表达上的特点。2、体会人与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。5.教学内容（１）教材简析和教学重、难点教材简析：在西雅图的土地上，流传着印第安人酋长西雅图著名演说。他饱含深情的话语——“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”，一直回响在西雅图的上空，也回响在世界人民的心中。文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。重点难点：教学重点：通过朗读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感，懂得应该保护环境，爱护家园。教学难点：理解含义深刻的语言。让学生在读中感悟理解，在读中受到感情的熏陶，增强环保意识。（２）根据学生实际需要补充的内容因为现在的孩子都生活在幸福的环境中，不能深刻感受文本，尤其是印第安人对他们生活的土地的热爱和眷恋，因此我穿插让学生回忆自己生活中有没有轻言放弃的事情，从而体会感受放弃时的心情，加深对情感的体验，增强对文本的了解。（３）课堂练习设计让学生写出学了课文的感受，增强环保意识。6.学情分析（１）学生年龄特点分析本班共有学生51人，其中女生24人，男生27人。每个孩子都活泼可爱，他们纯洁善良，好奇心强，求知...