下载后可任意编辑小学一年级语文教案《美丽的彩虹》课件【三篇】【篇一】小学一年级语文教案《美丽的彩虹》课件教学要求：使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。掌握要认的生字和课文中的部分其他生字。激发、鼓舞学生充分发挥想象，感受大自然的美。教学重点、难点：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重点。2、能够根据老师的要求自主学习，朗读认字，读出奇妙、愉悦的心情是难点。3、培育学生的想象并能表达自己的想法是难点。教学准备：教学课件、挂图4幅教学过程：一、激趣引题，感受美兴趣是学生的老师，我先通过猜谜语来激发学生的兴趣，再通过观看课件感受彩虹的美。其设计如下：1、今日，老师给大家带来一位新朋友，她很美丽，你下载后可任意编辑们同意猜猜看吗？（课件出示谜面：一座天桥高又高，五颜六色真好看，雨后才望天上挂，行人汽车不能上。）猜出是谁了吗？（出示谜底：课件彩虹图）板书：彩虹2、师生沟通，丰富知识储备。谁见过彩虹呢？请见过的同学说说彩虹的形状、颜色，让学生发挥想象彩虹象什么？3、通过观看课件（彩虹的形成）直观的感受到彩虹的美，了解彩虹的知识。说说自己的感受。你们觉得她美丽吗？板书：美丽的彩虹同学们想不想知道丁丁和东东看见彩虹以后的.想法呢？二、细读课文，入情入境1、老师范读（课件展示全文）：提醒学生注意标出生字。2、小朋友，能告诉老师丁丁和东东他们都说了些什么？3、老师把课文的每一段都画出来了，你们看！（出示四幅图画）我从大家的表情看到很多小朋友已经感受到彩虹的美丽了，能不能告诉大家你最喜爱的一幅图。（1）我喜爱：丁丁看银河的那幅A、说说为什么喜爱？B、这幅图上画的内容你能在课文中找出来么？找到的下载后可任意编辑自己在下面读（课件显示这段文章）C、指名读（可以多让几名学生读）D、你们觉的谁读的好？为什么？E、假如你一边读一边想，一定能读的好。鼓舞学生激情。F、再指名读。（2）还有喜爱别的图画的吗？我喜爱：仙女的那幅A、说说你喜爱它什么？B、认真观察项链和彩虹有什么相同点。C、谁能读出课文中描写这段的文字吗？（课件显示本段文章）D、读的好，及时表扬。让我们再闭上眼睛想象一下。E、谁能把你想的读出来呢？指名读。F、让我们学他的样子一起读一遍。（3）谁再来说说自己喜爱的图画？A、请他读出课文中的这一段（课件显示本段）。B、老师也想读这一段，你们来做裁判，看看谁读的好？为什么？C、是啊，文章中在句子的最后出现了问号，所以读的时候要带疑问的语气去读，知道吗？这就是老师比他读的好的原因。下载后可任意编辑D、自己试着读，你们一定能比我读的好。E、分男女生竞赛读，看谁读的好。F、表扬读的好的，鼓舞同学要象他们学习。（4）喜爱最后一幅的同学站起来，我们一起来读这段。（课件展示本段文章）A、请大家来评他们读的怎么样？B、谁能比他们读的更好呢？指名读。C、你们读的让我越来越喜爱这句了，能和你们一起读吗？（有感情的齐读）三、整体感知，再现美1、分角色朗读全文。喜爱谁就读谁说的话，其他的老师读。2、请代表上台表演读，评出表演奖。3、全班同学发挥自己的想象一起表演读。四、拓展练习用“我喜爱彩虹，因为¨¨”句型说一句话。（说出自己的想法是难点，在此我出示几幅彩虹的照片让学生从不同角度去感受，从而激起对彩虹的其他想象。）五、在游戏中识字（课件出示课文生字）1、学生生词下载后可任意编辑师：听到同学的读声，课文里的词语兴奋的跑出来了大家看看他们是谁？师利用课件逐个出示生词，生认读。（彩虹、天晴、奇妙、天空、银河、遥远、仙女、戴花、一定、头顶、下滑、巨大、颜色、清淡、渐慢）2、认读生字师：同学们真棒，这些词语你们都认识了，他们现在变成单个的字看你们还认识不？瞧！（师用课件出示单字）师：请同学们赶快读一读，一会儿要鼓舞读得又对又好的同学，生练读，请小老师领读。师：今日彩虹姐姐送来了一个礼品盒，里面装着这些字，每个生字都贴着一个美丽的小贴花。请你从礼貌摸出一张大声读给大家听，读对了这张，上面的小奖品就属于你了。师举礼盒，生摸...
