下载后可任意编辑小学三年级语文《倾斜的伞》教案【篇一】小学三年级语文《倾斜的伞》教案文本解读：《倾斜的伞》是一篇叙事兼有抒情的散文，文章主要写了在雨中的伞下发生的故事，而且是一把“倾斜”的伞下。文章以“雨中倾斜的雨伞”为线索，将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱，这一“爱的情感线”连缀起来使“雨中共伞”这一生活中常见的细节中，蕴涵着的强烈的爱的气息，巧妙地张显出来，给人以爱的感动，让人体会到亲情的温馨。教学目标：认识本课5个生字，正确书写11个生字；让学生在感情朗读，分角色朗读中，感悟、理解课文内容，了解文章题目的含义；侧重于了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护，以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照顾，体会到祖孙间的亲情，学会感恩，懂得回报。让学生在感悟文本的基础上，能够联系自己的生活实际，结合自己的经历谈出自己的感悟，进而体会到父母等长辈的爱。教学难点重点：抓场景、人物说话、神态描写的句子，有感情地朗读下载后可任意编辑理解文章主题内容；体会重点词句意思，照样子写一句话。了解在雨天外公对幼年的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾，理解人物情感变化，体会祖孙间的亲情。教学准备：生字卡片；学生收集发生在自己身边的真实的爱心故事。课时安排：二课时第一课时教学目标：认识本课5个生字，正确书写11个生字；积累词语；初读课文，整体感知课文内容。教学难点：积累词语；整体感知课文内容。教学准备：生字词语卡片。教学过程：一、初读课文，识记生字。（一）学生独立阅读，扫除生字障碍；（二）在小组中互相帮助纠正读音；二、开火车分段检查朗读。下载后可任意编辑三、沟通不明白的词语。“困惑”、“微颤”、“浑浊”等词可以通过查字典联系上下文、同学间互助等方法自主解决。四、认读生词（自读、指读、开火车读等。五、再读课文，整体感知。第二课时教学目标：让学生在感情朗读，分角色朗读中，感悟、理解课文内容，了解文章题目的含义；侧重于了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护，以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照顾，体会到祖孙间的亲情，学会感恩，懂得回报。让学生在感悟文本的基础上，能够联系自己的生活实际，结合自己的经历谈出自己的感悟，进而体会到父母等长辈的爱。教学难点重点：抓场景、人物说话、神态描写的句子，有感情地朗读理解文章主题内容；体会重点词句意思，照样子写一句话。了解在雨天外公对幼年的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾，理解人物情感变化，体会祖孙间的亲情。教学准备：下载后可任意编辑学生收集发生在自己身边的真实的爱心故事。教学过程：一、引入。（一）同学们，你们喜爱听歌吗？现在老师放一首歌曲你们听听，不过要认真听哟，听后告诉老师你记住了那句歌词，好吗？（播放mv歌曲〈爱是什么〉录象及歌词）（二）抽学生说歌词。多媒体展示部分歌词，老师带领学生诵读。（三）师：爱是一缕阳光，温暖着每个人的心田；爱是丝丝春雨，将爱的种子浇灌；爱是一句问候，爱是一个眼神……本课“爱”是一把倾斜的伞。（板书课题〈倾斜的伞〉）现在就让同学们跟老师一起用心去感受这个伞下动人的故事吧。二、学文。（一）现在同学们看这两幅图，告诉我它们各自画的是什么内容？（第一幅是一个老爷爷正给小朋友撑伞，第二幅图是孩子长大了在给老爷爷撑伞）。那么，第一、二幅图的内容各在课文那几自然段呢？把两幅图的内容连起来讲了一件什么事。老师总结：本课就是从这两个场面来生动描写了祖孙俩在伞下发生的关于“爱”的动人故事。（二）同学们请看到课文最后一个自然段，让我们齐下载后可任意编辑声朗读。老师设疑问：为什么它是一把充满温情的伞，让我们带着这个疑问，从课文中去寻找答案吧（三）学习第1——5自然段。1、品读第一自然段：（1）指名读第一自然段，其他学生闭眼用心听。说说你脑海里出现什么样的画面。（2）师：一老一小，走在雨中。立在伞下，构成了雨天的独特风景线，这是一幅多么和谐的画面啊！让这和谐的画面不要停止，我们再次齐读第一自然段！2、品读二——五自然段：在...
