仁怀市小学第四片区教研联盟同课异构活动语文公开课教学设计执教时间：2013年11月22日执教班级：火石岗小学五（2）班执教教师：火石岗小学何家琴教学课题：《圆明园的毁灭（第二课时）》教学目标：1.理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过,激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。2.有感情地朗读课文，背诵三，四自然段。3.4.领悟文章的表达特点，初步学习搜集信息和处理信息的能力。教学重点：通过阅读，让学生了解这一屈辱历史，激发爱国之情。教学难点：引导学生读文，感悟，想象，再现圆明园昔日辉煌景观。领悟文章的表达特点。教学准备：CAI课件；布置学生课前收集有关圆明园毁灭的资料。教学方法：口头填空法引导法删词法以情激情，以读激情以景激情以史激情尤其注重以读激情教学过程:一、复习引入（2-3分钟）1、师导语：同学们，通过上节课的学习，我们知道了圆明园的毁灭是祖国文化史上，也是。（学生补充板书：不可估量）是啊，圆明园的毁灭的确是中国乃至世界文化史上“不可估量”的损失，先看它的整体格局吧，圆明园原来那规模宏大、众星拱月的独特的格局，无不让人为它的毁灭感到惋惜啊！（板书：独特布局）2、设疑：为什么说它的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失呢？仅仅只从它的布局特点就能说明吗？请同学们认真回忆上节课的内容，再次体会文中高度评价圆明园历史地位和文化价值的三个句子。（1）圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。（2）它又是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。（3）我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。3、过渡引入：嗯,这节课，我们将再次走进这座举世闻名的皇家园林，一同感受圆明园昔日的辉煌以及被毁灭的过程。二、走进圆明园，再现辉煌历史（20）（一）学习第3自然段1、世人给圆明园如此高的评价，得有事实依据呀，它凭什么举世闻名？请同学们自由读一读第3自然段，找依据。2、汇报交流。3、圆明园内有些什么建筑？这些句子中一共用了几个“有”?认真读一读，找一找，找到一个圈一个，一个都不要漏下，漏掉一个就是漏下了一处著名的景点啊。4、指名汇报（一个学生说一个）一共用了几个？有什么？(第一“有”，第二“有”······)是啊，文中用了一连串的有，可见园中景观之多啊！请同学们把着7个有好好读一读，一会看谁能一口气告诉大家这园中的7个有。（可以用自己喜欢的方式读）指名读：指导读：（师指导：金碧辉煌的殿堂，那是很有气势的，玲珑剔透的亭台楼阁那是非常精美的，买卖街，山乡村野，一个热闹，一个宁静，谁再来带着这样的感觉读一读）师：真好！你读出了每一种景观的不同风格。引读：你们也想像这样读吗？来，我希望我们的男女同学能发挥各自的优势，男同学读前两个有，女同学读后两个有。试背：能被诵这两句吗？来，看屏幕上的提示背一背。（1）、圆明园中，有，也有；有，也有；师：园中还有什么建筑？继续说圆明园中的景观可真多啊，这次老师也想和同学们一起读，我读前半句，同学们读后半句，同意吗？（2）、园中有许多景物都是仿照各地名胜建造的，如、、、；还有许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如、。园中不仅有，还有。图片欣赏：想不想到这样的园林游览一番，（想）来吧（播放课件）（3）、课件播放圆明园内以上景点图片，教师解说：金碧辉煌的殿堂、玲珑剔透的亭台楼阁、热闹的买卖街、山乡村野让人心旷神怡；安澜园、狮子林、平湖秋月、雷峰夕照、仙人居住的蓬莱瑶台、武林春色让人流连忘返。（4）、激情：美吗？倘佯园内，你有什么样的感觉呢？（预设：犹如走进、、、、、舒服、惬意、骄傲、自豪……）是啊，多美的园林啊，美得让人心醉啊！我们每个中国人都深爱着这片富饶美丽的土地，真想走近园内，痛痛快快地欣赏这番景色啊。那请带着你的爱、带着你的情、带着你对圆明园无限的憧憬读一读最后一句：谁来（指名读）“漫步园内，有如；流连其间，仿佛。”师指导读：既然是漫步园内，心情是多么的舒畅，不舍离去是不是，那你还走得那么快干嘛，你再读慢一点。读师：有进步，老师也想陶醉其中，我也来读一读（...
