远离浮躁，静心学习-----高一(5)班德育主题班会德育背景：刚考完期中考试，大部分同学抱着大考之后歇一歇的态度，再加之文理分科和天气变热，学生面临着入学以来前所未有的浮躁，学生死气沉沉，坐不住，听不进，瞌睡，幻想，上课发呆等等。有必要让学生对浮躁问题有深刻的认识，从而改变自己的浮躁心理，让学生静下心来，积极投入学习，为学考及后面的期末考试打下良好的基础，所以这节班会课就应运而生。德育目标：1、通过给定义、词语的近义词、反义词分析，让学生深刻理解浮躁的含义。2、通过小组交流讨论，深刻体会浮躁在我们学习生活中的表现及其危害。3、通过“状元开讲”的视频，让学生意识到远离浮躁，让心静下来，对我们的学习是多么重要，同时了解状元静心的方法和举措。4、通过“小闹钟”的故事启示学生只要心静下来，一点一点地积累，再伟大的工程我们也可以实现，激发学生坚持的信心和勇气。德育实录：一、班会引入：利用班级上课和晚自习视频，引入。二、教学内容(一)认识浮躁师：大家都在讲浮躁，什么是浮躁，谁能给浮躁下个定义？生：让语文科代表回答。师：背头出示浮躁的两种释义。【投影】释义一：“躁”的意思是：心里有众多的东西要动，而“浮”的意思是“漂流”，两个字组合在一起的意思就是“心里有众多的东西要动，而又没有地方可以让他们落脚，因此到处飘荡不得安心”。释义二：行动盲目，心神不定，缺乏恒心和毅力，急于求成，不能脚踏实地学习，这种心理情绪就是我们通常所说的“浮躁”。大家真正理解什么叫浮躁了吗?我们测一测：【投影】（1）浮躁的近义词是什么？（2）浮躁的反义词是什么？生：学生回答。(二)浮躁的表现和危害师：大家几乎都明白了什么是浮躁，下面我们四个人组成一个学习小组讨论：【投影】小组交流话题：在我们身边存在哪些浮躁的现象？它们都有哪些危害？温馨提示：（1）四人一小组，组成学习小组，进行讨论交流。(2)各小组选好代表，做好发言准备。(3)时间：5分钟。（小组交流讨论，教师巡视聆听各组的讨论内容。）生：小组代表汇报师：教师及时给予评价和引导，深化学生对浮躁及其危害的影响。最后背投联系学生实际进行总结。【投影】浮躁在我们学习中的具体表现1、“想不到”在自己支配的时间内，不知道该做什么，什么先做，什么后做，甚至手足无措，一会儿看看这本书，一会儿看看另一本；2、“坐不住”在课上找各种借口下位子，或是东张西望，或是交头接耳3、“听不进”对课上老师讲的知识无兴趣，或自搞一套，或哈欠连天，根本不管老师讲什么；4、“管不牢”管不住自己的嘴，自习课上废话连篇5、“写不完”跟同学交往过密，整天沉迷于传纸条或信件往来中，乐此不疲；6、“长不了”在老师批评和考试后，短时间内意识到自己的错误，也付出一定的努力，但几天之后，依然故我，虎头蛇尾，不了了之7、“做不对”语言表述全是对的，但是动笔一写总会出错，手下功夫太弱浮躁的危害1、学习急功近利，急于追求结果，反而让自己陷入苦恼和焦虑之中。2、心不静，学习只停留在面上，无法深入，不能真正理解和运用知识，导致学习成绩无法提高。3、想的多，干得少，注意力不集中，严重的不仅影响学习，还会影响睡眠，甚至心理健康。师：浮躁就像打破湖面平静的小石子，让我们的内心不得安宁、烦躁不安、无所事事，终将一事无成。所以说“浮躁与喧嚣意味着放弃和淘汰，专注和执着意味着机会和成功”，我们要不要继续浮躁下去了？生：回答(三)拒绝浮躁，静心学习【投影】谈一谈：如何克服浮躁情绪，让我们能够静下心来，专注于学习？提问学生，学生回答。学生回答不出来或不全面，教师补充引导。生：通过上面的交流，我们掌握了一些克服浮躁的方法，那么我们学霸中的航空母舰---高考状元是如何克服浮躁，从而达到自己学业巅峰的呢？下面大家一起观看2010年广东的文科高考状元刘玉婷是如何做到:【视频】状元开讲之谢玉婷----能专心不会烦，有节奏不会乱，有激情，不会累（师生观看视频，教师将视频要点板书在黑板上）师：看来，学习好是有原因的，我们的状元成功的法宝也就是她静心的法宝：能专心、有节奏、有激情，从而保证她即使在睡眠时间...
