下载后可任意编辑Weloveanimals第五课时教案Weloveanimals第五课时教案教学目标:1、听懂会说动物名称单词pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear。2、能模仿本课所学动物的特征性动作,并且能听指令做动作。3、在活动中熟悉单词,了解动物,热爱自然。教材分析:本课时第一部分是在A部分的Let’slearn中词汇学习的基础上,继续学习另外6个动物单词:pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear。而Let’sdo部分则要求学模仿动物的形体动作,学要能根据指令做动作。此部分的活动主要是让学在做中练习语言习得语言。设计说明:老师可以先通过复习已经学过的动物单词入手,引导学的学习积极性,激发他们想学习更多动物单词的学习欲望,从而达到更好的学习效果。老师可以用动可爱的动物图片和课件帮助学学习动物单词。其中squirrel和elephant的发音略微困难一点,老师在教学过程中要留意学发音是否到位准确;bird和bear,mouth和mouse这两下载后可任意编辑组单词的发音及拼写都很容易弄混淆,老师也应多提醒学记清楚。Let’sdo部分老师要首先把hunt,walk,climb,fly,jump这几个动词通过形体语言解释清楚,然后让班上模仿能力强的学先模仿一遍,再巩固新学的单词之后,就可以边听录音边做动作了。教学重点:学习新的动物单词pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear。教学难点:单词squirrel,elephant,mouthandmouse,birdandbear的发音。教具准备:1、老师自备的pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear的单词卡片,图片和课件。2、A部分单词的词卡和图卡。3、关于Let’sdo部分的图卡和录音带。教学过程:1、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语会话活动。(2)播放歌曲”OldMacDonald”,学跟着音乐演唱下载后可任意编辑三段歌词(包括增加的cats和dogs那两段)。(3)学表演B部分Let’stalk的对话。2、新课展示(Presentation)(1)老师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍。注意学对squirrel一词的发音,mouth(嘴巴)和mouse(老鼠),bird和bear的书写和发音的区别。(2)出示Let’slearn部分的课件,老师可对学说:动物马戏团现在正在表演,让我们看看有哪些动物演员正在演出。请学到前面指着动物说出英语单词(每人一词)。(3)听Let’slearn部分的录音,跟读新单词。(4)用TPR教学法教Let’sdo中的动作hunt,walk,climb,fly,jump。对于”hunt”的动作,老师可用汉语加以解释,?”搜寻,寻找(猎物或食物)”的意思。(5)让学站起来,一边听Let’sdo的录音,一边做动作。(6)让学自愿上台表演,大家评出模仿最神似的,老师给予奖励。3、趣味操练(Practice)(1)游戏:向它那儿跑去(Runtoit!)首先,用图片和词卡练习本课的6个新单词。学边读老下载后可任意编辑师边把卡片贴在黑板上。将全班分成两队。给学下一个Runtothebird、这样的指令。每队的第一个学向带有鸟的图卡和词卡的地方跑,并且用手摸一下这两张卡片。哪组学先摸到卡片就给他们队得一分。老师也可以用本课刚学的指令:Walkto….Jumpto….Flyto….等指令学用相同的动作走(跳,飞)到卡片前。(2)老师将Let’sdo的图片打乱顺序,让学听指令,选出正确的图片。(3)游戏:照我说的做(DoasIsay)老师发指令,全班同学起立做动作。做错的同学随时坐下。最后,哪组站着的同学多,哪组获胜。老师参考指令:Climblikeamonkey/bear.Jumplikeasquirrel/rabbit.Walklikeanelephant/duck.Huntlikeamouse/pig.Actlikeacat/dog.Flylikeabird.为了增加游戏的难度和趣味性,老师可逐渐加快指令的速度。4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第5部分的练习。方法和步骤参考第下载后可任意编辑一单元。5、扩展性活动(Add-activities)(1)听录音,仿读本课学习的单词和句子,边说边表演。(2)去动物园或在书上找找你会用英语说的动物,说给家长听。