下载后可任意编辑Weloveanimals第五课时教案Weloveanimals第五课时教案教学目标：1、听懂会说动物名称单词pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。2、能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作。3、在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。教材分析：本课时第一部分是在A部分的Let’slearn中词汇学习的基础上，继续学习另外6个动物单词：pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。而Let’sdo部分则要求学模仿动物的形体动作，学要能根据指令做动作。此部分的活动主要是让学在做中练习语言习得语言。设计说明：老师可以先通过复习已经学过的动物单词入手，引导学的学习积极性，激发他们想学习更多动物单词的学习欲望，从而达到更好的学习效果。老师可以用动可爱的动物图片和课件帮助学学习动物单词。其中squirrel和elephant的发音略微困难一点，老师在教学过程中要留意学发音是否到位准确；bird和bear，mouth和mouse这两下载后可任意编辑组单词的发音及拼写都很容易弄混淆，老师也应多提醒学记清楚。Let’sdo部分老师要首先把hunt，walk，climb，fly，jump这几个动词通过形体语言解释清楚，然后让班上模仿能力强的学先模仿一遍，再巩固新学的单词之后，就可以边听录音边做动作了。教学重点：学习新的动物单词pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。教学难点：单词squirrel，elephant，mouthandmouse，birdandbear的发音。教具准备：1、老师自备的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的单词卡片，图片和课件。2、A部分单词的词卡和图卡。3、关于Let’sdo部分的图卡和录音带。教学过程：1、热身／复习（Warm-up／Revision）（1）日常口语会话活动。（2）播放歌曲”OldMacDonald”，学跟着音乐演唱下载后可任意编辑三段歌词（包括增加的cats和dogs那两段）。（3）学表演B部分Let’stalk的对话。2、新课展示（Presentation）（1）老师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍。注意学对squirrel一词的发音，mouth（嘴巴）和mouse(老鼠)，bird和bear的书写和发音的区别。（2）出示Let’slearn部分的课件，老师可对学说：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。请学到前面指着动物说出英语单词（每人一词）。（3）听Let’slearn部分的录音，跟读新单词。（4）用TPR教学法教Let’sdo中的动作hunt，walk，climb，fly，jump。对于”hunt”的动作，老师可用汉语加以解释，?”搜寻，寻找（猎物或食物）”的意思。（5）让学站起来，一边听Let’sdo的录音，一边做动作。（6）让学自愿上台表演，大家评出模仿最神似的，老师给予奖励。3、趣味操练（Practice）（1）游戏：向它那儿跑去（Runtoit！）首先，用图片和词卡练习本课的6个新单词。学边读老下载后可任意编辑师边把卡片贴在黑板上。将全班分成两队。给学下一个Runtothebird、这样的指令。每队的第一个学向带有鸟的图卡和词卡的地方跑，并且用手摸一下这两张卡片。哪组学先摸到卡片就给他们队得一分。老师也可以用本课刚学的指令：Walkto….Jumpto….Flyto….等指令学用相同的动作走（跳，飞）到卡片前。（2）老师将Let’sdo的图片打乱顺序，让学听指令，选出正确的图片。（3）游戏：照我说的做（DoasIsay）老师发指令，全班同学起立做动作。做错的同学随时坐下。最后，哪组站着的同学多，哪组获胜。老师参考指令：Climblikeamonkey／bear.Jumplikeasquirrel／rabbit.Walklikeanelephant／duck.Huntlikeamouse／pig.Actlikeacat／dog.Flylikeabird.为了增加游戏的难度和趣味性，老师可逐渐加快指令的速度。4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第5部分的练习。方法和步骤参考第下载后可任意编辑一单元。5、扩展性活动（Add-activities）（1）听录音，仿读本课学习的单词和句子，边说边表演。（2）去动物园或在书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。
