下载后可任意编辑小学二年级语文《燕子过海》教案1.小学二年级语文《燕子过海》教案教学目标：1、理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词语的意思，用理解重点词语的方法读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和水手们对待燕子的态度的句子。2、能有感情地朗读课文，体会燕子过海地艰辛，懂得要爱护益鸟燕子。3、能按提示用“……怀着……心情（干什么）”写句子，能听写课文最后一段句子。教学重点：理解课文中描写燕子过海时非常辛苦、艰难的句子。教学难点：理解水手们对待燕子态度的句子。教具准备：投影片、小黑板教学过程：（一）复习导入。1、听写词语：风平浪静过海燕子寒冷温暖不分昼夜2、沟通校对。（小黑板出示听写的词语）3、你能选择上面的词语来说说燕子过海时的情形吗？4、是呀！从上节课的学习中我们已经知道了，燕子到下载后可任意编辑温暖的南方去，在无边无际的大海上飞呀飞，一定太累了用新学的词说就是——（疲倦）板书（二）学习课文的第三段。1、学生自读，理解燕子的“疲倦”。（1）出示句子：燕子一定是太疲倦了“太疲倦了”从这里你读出了什么？是呀，燕子累得不能再累了。我们读读课文的第三段划出写燕子疲劳的句子，仔认真细地读一读，然后我们来沟通。（2）你先别忙着沟通，可以与同桌交换交换意见，再读一遍给他听听。（3）集体沟通，理解句子“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。”你在这一句话中读懂了什么？重点沟通：“像雨点一样”、“落”、“伏”带着你的理解谁再来读读这句话？随即指导朗读。（4）还有哪些地方可以读出燕子太疲倦了？理解”停止了呼吸”读到这里你有什么感受（5）读这句话时你还有其它的什么感受？那展翅起飞的燕子不累吗？为什么又展翅起飞了呢？（6）把这两句话连起来能读好吗？分男女生竞赛读。2、品读水手的崇敬之情。下载后可任意编辑（1）从同学们的朗读中我听出了你们的崇敬之情，水手们亲眼目睹了这一感人的场景。（2）出示投影片，说说你看到了怎样的场面？（3）课文是怎么写的呢？小黑板出示句子：水手们用崇敬的目光，望着那些越飞越远的燕子，又怀着沉重的心情，把那些躺在甲板上的燕子，轻轻地放到大海的怀里。你在这一段中学懂了什么？是怎么学懂这段话的？再读读这段话，看看还有什么不理解的地方。（听录音帮助学生朗读）3、朗读整段话。4、假如你也是一名水手，望着“展翅起飞”的燕子，你想对它们说些什么？（三）学习课文的第四段。1、学生自读课文，你读懂了什么？2、这些话是谁对谁说的？3、读读背背这几句话。4、你还想对有可能损害燕子的人说些什么？（四）先朗读全文，然后选择自己最感动的句子有感情地读一读。（五）课堂作业。1、完成作业本上第四题。2、作业六，听写课文第四段。下载后可任意编辑2.小学二年级语文《燕子过海》教案教学过程课前播放课件一。评点课前休息时间内播放课件一，让学生在轻松、随意的浏览过程中，捕捉有关燕子的背景知识，酝酿对燕子的喜爱之情，为下面的学习做认识、态度、情感上的铺垫。一、谈话揭题（略）二、检查预习情况1、读词语。2、把你认为最难记住的一个词语在本子上写二遍。3、练习。（选自学生预习作业）指名板演，其余学生练习，并由出题者批改。4、读课文。（学生自由选择段落朗读）评点有效的预习过程应是学生自主探究的过程，因此预习应具有开放性，学生预习时设计的字词练习，既是对学生自主预习能力的充分肯定，更是体现教学是师生间、生生间互动的过程。三、整体感知课文听课文录音，沟通：你觉得燕子过海____________。（辛苦、艰难）（板书）下载后可任意编辑四、学习第一、二段（一）理解燕子过海的艰辛。1、燕子过海为什么那样辛苦、艰难呢？读课文的第一、二段，找原因。2、学生自学，小组沟通。3、学生自由发言，集体沟通。板块一：诵读“海有多大，天边水，水边天，望也望不到边。”（1）体会并读出海的大。（2）领悟通过对大海的描写，反映燕子过海的艰辛。板块二：诵读“他们要从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。”（1）领悟并读出句中蕴涵着的燕子过海时气候之复杂、路程之遥远、时...
