《Ihaveapenpal》ALet’stalk教学设计教学目标：Let’stry部分教学目标是：学生能读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容；能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务。Let’stalk部分教学目标是：学生能理解对话大意：能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型：Whatare…’shobbies?询问他人的爱好，并用He/Shelikes…做答。重点和难点：重点：1、能够在实际语境中运用有关兴趣和爱好的问答句Whatare…hobbies?He/Shelikes…交流。2、能够表演内化Let’stalk的交际内容。难点：学生能够大胆创编和表演询问和描述他人兴趣爱好的小对话。教学过程：Step1：Warmingup1、Singasong“Ihaveapenpal”2、Freetalk.师生对话，引出兴趣爱好。并由“Iliketoswim.Ialsoliketogohiking”引出句型“Ilikeswimming,Ialsolikegoingshopping.”指名几名学生用“Ilike…,Ialsolike…”说一说自己的兴趣爱好。Step2：PresentationLet’stry1、（出示该部分的习题）指名学生读题，并要求找出关键词，进行听力技巧的指导。2、听录音并完成习题。3、再听一遍，校正答案。（学生在完成听力题的过程中感知与let’stalk相关的内容，并了解张鹏的好朋友Peter的一些信息）Let’stalk1、（出示表格Peter’shobbies）学生听录音，选择表格中的正确选项。2、快速浏览文章，校正答案。（培养学生听的能力以及提炼关键信息的能力）3、Let’schant.（出示内容）根据Peter的爱好创编的chant，学生手拍节奏，一起说唱。（让学生在轻松、愉悦的氛围中，操练核心句型。）4、小组活动。组内交流在预习过程中出现的问题。5、全班交流。6、（出示检测题）将文章顺序打乱，要求学生快速排序；集体校正答案。（重现文本，让学生理解句子之间的相互联系。）7、听录音，注意语音语调。8、播放动画，学生跟读。9、小组合作朗读并表演对话，师生共评。Step3:Consolidation调查访问朋友的爱好，并表演。Step4:Homework写一篇作文《Hobbies》，介绍自己和好朋友的爱好。（后附课堂练习题）ListenandfindoutPeter’shobbies.Fillintheblanksandthenmakeanewdialogueinyourgroup.Whoisyourbestfriend?Whatarehis/herhobbies?He/Shelikes…Forexample:A:Whoisyourbestfriend?B:He/Sheis...A:Wheredoeshe/shelive?B:He/Shelivesin...Peter’shobbieswatchingTVreadingstories√cookingdoingkungfuclimbingmountainsswimmingsingingA:Whatarehis/herhobbies?B:...A:...B:...
