《Ihaveapenpal》ALet’stalk教学设计教学目标:Let’stry部分教学目标是:学生能读懂题目要求,学会听前预测要听的重点内容;能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务。Let’stalk部分教学目标是:学生能理解对话大意:能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话;能够在情景中运用句型:Whatare…’shobbies?询问他人的爱好,并用He/Shelikes…做答。重点和难点:重点:1、能够在实际语境中运用有关兴趣和爱好的问答句Whatare…hobbies?He/Shelikes…交流。2、能够表演内化Let’stalk的交际内容。难点:学生能够大胆创编和表演询问和描述他人兴趣爱好的小对话。教学过程:Step1:Warmingup1、Singasong“Ihaveapenpal”2、Freetalk.师生对话,引出兴趣爱好。并由“Iliketoswim.Ialsoliketogohiking”引出句型“Ilikeswimming,Ialsolikegoingshopping.”指名几名学生用“Ilike…,Ialsolike…”说一说自己的兴趣爱好。Step2:PresentationLet’stry1、(出示该部分的习题)指名学生读题,并要求找出关键词,进行听力技巧的指导。2、听录音并完成习题。3、再听一遍,校正答案。(学生在完成听力题的过程中感知与let’stalk相关的内容,并了解张鹏的好朋友Peter的一些信息)Let’stalk1、(出示表格Peter’shobbies)学生听录音,选择表格中的正确选项。2、快速浏览文章,校正答案。(培养学生听的能力以及提炼关键信息的能力)3、Let’schant.(出示内容)根据Peter的爱好创编的chant,学生手拍节奏,一起说唱。(让学生在轻松、愉悦的氛围中,操练核心句型。)4、小组活动。组内交流在预习过程中出现的问题。5、全班交流。6、(出示检测题)将文章顺序打乱,要求学生快速排序;集体校正答案。(重现文本,让学生理解句子之间的相互联系。)7、听录音,注意语音语调。8、播放动画,学生跟读。9、小组合作朗读并表演对话,师生共评。Step3:Consolidation调查访问朋友的爱好,并表演。Step4:Homework写一篇作文《Hobbies》,介绍自己和好朋友的爱好。(后附课堂练习题)ListenandfindoutPeter’shobbies.Fillintheblanksandthenmakeanewdialogueinyourgroup.Whoisyourbestfriend?Whatarehis/herhobbies?He/Shelikes…Forexample:A:Whoisyourbestfriend?B:He/Sheis...A:Wheredoeshe/shelive?B:He/Shelivesin...Peter’shobbieswatchingTVreadingstories√cookingdoingkungfuclimbingmountainsswimmingsingingA:Whatarehis/herhobbies?B:...A:...B:...