下载后可任意编辑“小小的船”评课稿听了马老师执教的“小小的船”这节课，感觉整个课堂落实了新课程改革的理念，注重提高孩子们的语文素养课堂扎实而有语文味。她的课堂有这样一些值得我们关注的地方：一．教学环节（一）教学环节清楚洁净马老师课堂的教学环节，还能清楚的记得是四个大版块：导课；读好课文；识字；巩固总结。（二）每个环节落实、适合低段教学我们来看这样几个片段：。片段一：读课题知道孩子读课题时，先范读，再齐读紧接着问：“谁能读出是什么样的船？”“小小的什么？”无形中锻炼孩子的朗读能力。片段二：对识字的处理。先学，打开书借助拼音自由读课文，把课后的生字在课文中圈出来，想想用什么方法记住这些生字，逐个讲解识字方法，运用加一加，猜字谜，拼音拼读，根据字形遍儿歌记忆。“一横下面一间房，两个小人里面藏”“人字下载后可任意编辑进门就是闪”学生学得有兴趣也记得牢。片段三：自由读让全体孩子起立，看着黑板自由读，读完以后坐下。这样的方式有效有趣，很好的检测了学生的学习情况，又让孩子消除了课堂久坐的疲劳。二．组织教学能力高超从马老师的课堂上，我们可以看到，在短短的两月时间里，她的组织教学是扎扎实实地在抓，她的课堂上没有“1、2、3请坐端”这些我们常常用的公式化的口语，她的每次组织都是很自然很贴切，渗透到了教学的每个细节里例如：会听的孩子最会学习……三．注重习惯的培育例如坐姿，回答问题：说话、回答问题要让所有的同学都听得见；会听的孩子比会说的孩子要厉害的多。四.建议：课文读还没到位。读的训练层次还没出来，读的形式还不够，读的时间还不够。读的效果没达到。在一些环节处理上速度太慢。
