《解决问题的策略——替换》评课 《解决问题的策略——替换》是苏教版小学数学六年级上册内容。本节主要教学用替换的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用画图、列表、一一列举和倒过来推想等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受了策略对于解决问题的价值。这节课的教学目标是通过本课教学，使同学们学会运用“替换”的策略解决实际问题，提高学生寻找解决问题的思路，并能根据具体情况确定合理的解题步骤，并能根据条件进行检验，进一步培养学生的分析、综合和解决问题的能力。通过对学生的分析以及对教材的解读，认为让学生形成“替换”的需求、意识以及在“替换”的过程中，数量关系的变化是本课教学的重点和教学的难点。张老师把倍数关系和相差关系的替换整合在一节课中教学，让学生整体感知这类问题的解决思路和方法。对于学生来说，一节课中要求接受这两个内容有一点难度，特别是对于后进生。教师在教学中利用讲解、画图等方法，把解决问题的思路很清晰展示在学生面前，注重指导这类问题的一般解题的步骤和方法。这节课中王教师还两次运用了比较的方法让学生总结概括。第一次，在讲解倍数关系的替换时对于两种不同解法进行了对比，让学生清晰明白不同的解题思路。第二次，是两种关系的替换讲完后，对倍数关系和相差关系在解决问题过程中总量和数量的变与不变进行了比较。替换思想解决问题，对于后进生来说理解有些困难，所以在教学中可以突出用画图的方法来帮助理解。教师在本节课中，画图方法没有特别重视，导致了后进生对这类问题的解决还是有些困难的。
