下载后可任意编辑学校开展校校结对帮扶工作计划为贯彻落实省委、省政府教育扶贫工作决策部署，进一步提高全区基础教育整体水平，促进教育公平，根据《xx省教育扶贫规划（2024－2024年）》（xx政办发〔2024〕96号）、《xx省教育厅“进展教育脱贫一批”实施方案》（xx教发〔2024〕5号）和《关于在全省基础教育学校开展校校结对帮扶工作的通知》（xx教通〔2024〕420号）以及《xx市基础教育学校开展校校结对帮扶工作的实施方案》（xx教通[2024]233号）要求，从2024年起，在全区基础教育学校组织开展第一批校校结对帮扶工作，组织优质学校对相对薄弱学校的管理水平和教育教学质量等进行“结对帮扶”。现制定实施方案如下：一、实施目标开展“结对帮扶”工作，搭建沟通学习平台，充分发挥优质学校的资源优势和辐射、示范、带动作用，提高薄弱学校实施素养教育的能力和水平，促进学校管理水平和教育教学质量整体提升，促进基础教育城乡、区域和校际间优势互补、资源共享和共同提高，推动基础教育优质进展。二、实施范围下载后可任意编辑全区基础教育学校“结对帮扶”活动由支援学校和受援学校双方签署合作协议的形式实施“一对一”、“一对多”的结对帮扶活动。支援学校应为区域内具有办学优势的基础教育学校，受援学校应为基础教育相对薄弱的公办学校。帮扶分跨县域学校帮扶和县域内学校帮扶两个层次学前教育、小学教育、中学教育、特别教育四个类别。跨县域学校帮扶类别为学前教育、小学教育、特别教育。根据市教育局要求，我区与xx东县实施学校对口帮扶活动，具体名单附后。三、实施内容;基础教育学校“结对帮扶”的主要内容是：扩大基础教育优质教育资源的覆盖面，发挥支援学校的示范引领和辐射带动作用，对受援学校从教育理念、学校管理、师资力量、教学资源、办学条件、留守学生等方面进行指导与帮扶，推动优质教育资源共享，整体提升薄弱学校办学水平。（一）学校管理帮扶。帮助树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，法律规范学校日常工作管理，提高管理水平；找准进展定位，理清办学思路，帮助制定中长期进展目标和规划；开展校风、教风学风建设，从班级管理、心理健康教育、安全教育等方面进行指导；可互派管理人员到对方学校挂职沟通学习，使下载后可任意编辑受援校管理水平得到提高。（二）教育教学帮扶。指导受援校按规定开齐课程、开足课时，法律规范教学常规管理，建立健全教学档案；定期开展各类教育教学研讨活动，如制定教学计划、集体备课、随班听课、上示范课、评课、教学报告会、专题讲座和课题讨论等；开展课题讨论，引导受援校老师更新教育观念，改革教学方法，不断提高教育教学质量；利用现代教育技术提高课堂教学效率和水平，帮助和指导受援校开好信息技术课，用好教育资源，开展教研活动沟通，实现教学资源共享，提高课堂教学质量；帮助受援校加强实验室、功能室、图书室建设，对实验教学和实验操作进行指导；可选派老师支教，传播先进教学经验和新教学理念同时接受受援学校老师前来学习与培训。（三）教研教改帮扶。帮扶学校要帮助被帮扶学校开展教学讨论，特别是共同开展课题讨论，指导学校老师撰写教学论文。实行专题教研，制定教研活动主题，围绕主题，不同学校之间开展同课异构、送教下乡、专题研讨、教学沙龙等活动，提高被帮扶地区对口学校老师教研能力充分利用网络平台和新媒体如个人空间、QQ群、微信群等开展教研活动，密切对口学校老师之间的联系，加强老师互动沟通，带动被帮扶学校老师教育理念更新。（四）老师专业进展帮扶。帮助受援校制定老师队伍下载后可任意编辑建设进展规划和培训计划，整合学科教学能力培训；帮助受援校开展师德师风建设，提高老师队伍职业道德素养；帮助受援校老师提高专业水平，组织优秀老师、骨干老师到受援校开展形式多样的指导，提高农村学校老师专业素养。（五）校园文化建设帮扶。帮助受援校加强校风、学风建设，营造积极向上的校园文化氛围。指导受援校开展团队活动和课外活动，促进双方学校相互沟通、相互学习和共同进步。（六）办学条件帮扶。帮扶学校可将更新换代或者闲置的信息技术设备、...
