11.3《动能与势能》导学案【学习目标】：1.能通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量与做功的关系。记住能的单位。2能利用实例或实验初步认识动能勢能的概念，并能运用其解释相关的现象。3能通过实验探究，了解动能，势能的大小跟哪些因素有关。4．具有从能量的角度分析物理问题的意思。【知识链接】：1.如果（），就说这个力对物体做了功。2.功的计算公式（）3.功的单位是（）【自主学习】：(一)1.看课本图11.3-1.阅读旁边文字，列举生活中物体能做功的实例。（）能量，简称（）能量的单位与()单位相同，是（）。一个物体（）表示（）。（二）动能1．什么样的物体具有动能？急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。这些物体能做功，它们都具有能。它们的能量由于（）才具有的。水由于（）、子弹由于（）、空气由于（）而具有能。物理学中把（）而具有的能叫动能。一切（）的物体都具有（）能。2．请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。A、静坐的人；B、足球场上奔跑的运动员；C、炮膛中准备发射的炮弹；D、从飞机上投出的炸弹；E、被电风扇吹动的空气。具有动能的是：（）；理由是；（）3．动能的大小或多少跟哪些因素有关。猜想：影响动能大小的因素有：（）（）4.观看老师演示课本图11.3-2实验，观看运动的钢球A碰上木块B后，能()在同样的水平面上，B被撞的越远，A对B(),A的（）此方法为（）。5.步骤1让同一钢球从不同高度由静止开始滚下是为研究（）与（）的关系。实验表明，钢球从高处滚下高度越高，钢球运动到水平面时越(),木块B撞得越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越()。步骤2改变钢球的质量，让不同的钢球从（）高度由静止开始滚下。是为研究（）与()关系。实验表明，速度相同时，质量越（）的钢球将木块B撞得越远。所以，钢球速度相同时，质量越大，动能越（）。以上实验体现了()。结论：（）；（）。6．查看小资料：一些物体的动能，思考70页第4题17.解释为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制？（三）势能运动的物体具有动能。生活中也有很多物体并没有运动，但是它们也能做功，也具有能。1．什么样的物体具有重力势能？人们在打桩时，必须把重锤高高举起，当重锤落下时可以做功，因为重锤受到竖直向下的重力，重锤下落时沿着重力的方向向下通过了一段距离，所以举高的重锤可以做功，将木桩打入地里。试想，一个重锤如果静止地压在本桩上是不能做功的。重锤只有在被的情况下才能做功，即重锤被举高时才具有做功的本领--能。一池静止的水是不能做功的，但是这一池静止的水如果处在高山上，水落下时就可以做功，把水车冲得转起来。因此，物体由于（）叫重力势能。2．重力势能的大小跟哪些因素有关。思考：影响重力势能的因素是：（）与（）。利用身边学习用具验证你的猜想。3、物体由于（）叫做弹性势能。【合作探究】1.(1)一辆汽车加速运动，它的动能______。(2)火车进站时做减速运动，它的动能______，停止后，它的动能______。(3)一辆洒水车在马路上匀速前进并正在洒水，它的动能______。2.、你有哪些关于应用动能的例子？任务二：重力势能与哪些因素有关？请大家判断下列物体的重力势能的大小。(1)打地基时，质量是20千克的石头重锤和质量是100千克的铁制重锤被举得同样高，谁的重力势能大？(2)同一个重锤，被举高1米或3米两种情况下，哪种情况重力势能大？小结：通过以上的两个例子我们能判断出重力势能的大小与（）和（）有关，关系是：（）。日常生活生产中，你知道有哪些事情在应用重力势能吗？列举出几个：任务三：什么样的物体具有弹性势能？把一个砝码放在弹簧上的小木板上，用力将弹簧压缩，使其发生（弹性形变）。此时，弹簧静止，没有能。弹簧也没有被举高，也没有。可是大家猜想，弹簧能不能做功？放开手，我们观察到可见，被压缩的弹簧也具有能。这种能区别于动能和重力势能，它是由于而具有的能。所以，发生弹性形变的物体具有的能叫。物体在很多情况下都具有弹性势能。请你举出几个应用弹性势能的例子我们住地上拍打篮球的时候，球发生弹性形...
