从“南橘北枳”说起学习目标1、 能通过调查了解水果出产的地域性。2、 了解植物是怎样与环境相适应的。3、 了解动物是怎样适应环境的。4、 知道生物必须生存在一定的环境中，离开这个环境，生物的生存将会受到影响。重难点1、 了解一些水果、植物、动物的生存环境。2、 能初步类推理解各种生物都生存在适合自己生存的环境里。导学准备橘和枳的照片 课 前布置学生去水果摊贩那调查的各种水果的产地表。 核心问题各种生物都生存在适合自己生存的环境里。教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充情境导入呈现目标4 分钟教师讲解“南橘北枳”的故事，学生观看橘和枳的照片。为什么淮南的这种橘树在本地能结出又香又甜的果实，而移植到淮北后，结出的果实却像枳一样又酸又苦呢激发学生的学习兴趣，鼓励大胆猜测。 自主合作初步探知20 分钟1、 你 知 道 那 些水 果 ， 它 们的 产 地 在 哪里 ？ 植 物呢？2、 动 物 怎 样 适应环境？3、 鸟 类 怎 样 适应环境？教师进行指导，收集学生的学习信息，引导小组内的学生进行相互交流、相互质疑、相互帮助、相互探讨。学生 小 组 讨 论 ， 自 主 探究，小组合作展示汇报。问 题 训 练小组评价10 分钟发放问题训练评价单。指导纠错适时评价。小组长组织组内完成后在小组内评价。能力拓展思维训练8分钟观察你周围的植物，根据它们的特点推测它们来自怎样的山区，并说出推测的理由。归纳梳理小组讨论交流、展示、汇报、评价。总 结 归 纳提升意义8分钟提问收获情况适时点拨意识到环境对生物的影响，增强环保意识。板书设计 从“南橘北枳”说起阳光、水分、温度、土壤等是影响植物生存的基本因素。 教 后 反思教师寄语：《 从“南橘北枳”说起 》问题导读—评价单班级: 组名: 姓名: 创作：___孙亚萍____审核：_____使用时间：________学习目标1．知识目标：了解植物、动物怎样适应环境.2．技能目标：能通过查阅资料等多种途径了解各种动植物是怎样适应环境的。3．情感目标：意识到环境对生物的影响，增强环境保护意识。重难点分析：了解各种动植物是怎样适应环境的课时安排课型知识链接：一些动物在弱肉强食的大自然环境中如何保存生命？(1) 利用逃避敌人的本能和敏捷的动作。(例如：兔子和猴子)(2) 利用保护色 – 有些动物的颜色或体形和四周环境很相似。(例如：枝形虫像树枝：叶形虫像树叶，青蛙和北极熊的保护色。)(3) 利用...
