下载后可任意编辑部编版小学五年级下册语文教案5篇1.部编版小学五年级下册语文教案教学目标1.认识“译、愧”等11个生字,读准多音字“澄、着”。2.默读课文,说说你对金字塔有了哪些了解。3.了解两篇短文分别采纳了怎样的方式来介绍金字塔,两种方式有什么不同。4.根据两篇短文介绍的金字塔的知识,用自己喜爱的方式介绍金字塔。教学过程一、导入新课,激发兴趣。1.出示金字塔的图片。学生发言,说说自己对金字塔的了解。2.今日,我们通过对课文的学习,了解一下不同的作者对金字塔的介绍有什么不同。二、品读感悟,体会情感。1.《金字塔夕照》朗读课文。课文是什么体裁?结构是怎样的?(写景散文。“总—分”结构。)(1)第1自然段总起全文。下载后可任意编辑(2)第2自然段写金字塔与周围的景物构成了一幅开阔雄浑的画卷。运用比方的修辞手法,把金字塔比作金山。“一幅多么开阔而又雄浑的`画卷啊”是感叹句。改为陈述句是:真是一幅开阔而又雄浑的画卷。(3)第3自然段写作者对“金字塔”这个汉文译名来历的思考。(4)第4自然段写大漠夕照中金字塔的色彩令人难忘。全文描写了金字塔在夕阳照耀下的漂亮图景和作者的思考,表达了作者对金字塔这一人类建筑奇迹的赞叹之情。2.《不可思议的金字塔》本文是一篇图文结合的非连续性文本,是一篇说明性质的文章。(1)本文由两部分组成:①的金字塔——胡夫金字塔读非连续性文本,要注意读图和筛选信息。说一说你从这一部分中获得了哪些信息。生1:胡夫金字塔重量约600万吨,体积约258万立方米,塔底面积约52900平方米。生2:胡夫金字塔位于开罗郊外的沙漠里。(引导:读图,有骆驼说明是在沙漠里。)生3:金字塔历史悠久。(建于公元前2700年左右。)下载后可任意编辑生4:金字塔外观雄伟。(“共用230万块石头建成,平均每块重2.5吨。整个胡夫金字塔相当于50层楼高,塔底面积有126个篮球场那么大,体积是1万多个教室的总和。”)(引导:运用列数字、作比较的说明方法,说明金字塔的雄伟。)生5:工艺精湛。(“中间没有任何水泥之类的黏着物”“至今仍很难用一把锐利的刀刃插入石块之间的缝隙”。)(引导:举例子的说明方法。)生6:设计巧妙。(两个“正好”突出了这一设计的巧妙。)②建造金字塔时的古埃及利用前面学过的方法,筛选概括信息。这一部分主要讲了古埃及悠久的文明和取得的成就。有哪些成就?(建造了金字塔,在天文学、数学、几何学、地理学等方面的成就,精湛的造船技术、采石技术、造屋技术,石窟陵墓、神庙等建筑成就。)(2)金字塔是古埃及人的智慧的结晶,至今仍有许多未解之谜,你能搜集资料,回答课文中提出的问题吗?(答案不,重点引导学生体会金字塔是一伟大奇迹,体会古埃及人民的智慧。)三、总结全文,拓展延伸。下载后可任意编辑这篇课文包含两篇短文,体裁各不相同,描写的都是金字塔,但角度各异。从中我们可以学习到描写一处景物的方式有很多。选择一种你喜爱的方式,查找相关资料,试着介绍一下金字塔吧。板书设计金字塔金字塔夕照(写景散文)——金色的2.部编版小学五年级下册语文教案教学目标：知识与能力：了解黄河演变的过程和变化的原因，了解黄河发生变化给人类怎样的教训。过程与方法：多媒体演示黄河变化的过程,学生从中有所感悟。情感态度价值观：培育学生保护大自然的意识。教学重点：了解黄河近2000年变化的过程和变化的原因，教育学生要从身边的小事做起，从我做起保护环境，否则会受到大自然的惩处。教具准备：黄河图片、有关黄河的视频。教学课时：一课时下载后可任意编辑教学过程：一、导入新课，了解学生预习课文的情况。1、导入：黄河是我国的第二大河，是中华民族的摇篮，它的位置在哪里呢?课件出示地图，让学生看看黄河在哪?(学生对黄河有个初步的认识)2、检查预习情况。(1)看看有哪些同学收集了关于黄河的资料。(学生把自己收集的资料读一读)(2)预习课文，你读懂了什么?指生回答。(培育学生预习的好习惯)二、各自读文，感知课文大意。1、各自读文，在读的过程中让学生把不懂的问题记录下来。2、指名朗读课文，其他同学当“小老师”，读后进行评价。3、学生质疑提问，老师注意归纳学生提出的问题——黄河发生了什么变化?原因是什么?怎样治理?4、投影出示2000年前...
