下载后可任意编辑小学二年级语文《三兄弟》原文及教案【篇一】小学二年级语文《三兄弟》原文大彩电里有三兄弟：老大是荧光屏，他浑身能发出色彩明丽的光，美丽极了；老二是扬声器，他说起话来，唱起歌来，好听极了；老三是接收器，他住在电视机里，接收电视信号。每当人们看电视时，总要赞扬：“瞧，这台电视机色彩多好，声音多美妙！”他们一点儿也不知道，这里面还有接收器的功劳哩！老大和老二见小弟弟总是默默地工作，就关怀地说：“你休息一会儿吧。”接收器摇摇头说：“不行啊！我一休息，电视信号就断了，你们就什么也干不成了。”【篇二】小学二年级语文《三兄弟》教案一、谜语导课，激发兴趣四四方方，有声有色。足不出户，纵观世界。（谜底：电视机）老师用简笔画画出电视机，请学生说说对电视机的了解。二、初读课文，认读生字1、自由读课文，圈出生字，多读几遍。下载后可任意编辑2、多种形式（开火车、请小老师）读准生字字音。三、细读课文，理解内容1、学生用自己喜爱的方式读课文，然后说说自己读懂了些什么，有哪些不明白的地方。2、老师引导学生质疑，梳理问题：（1）大彩电里有哪三兄弟？这三兄弟分别有何作用？先勾出文中有关句子，自由读；然后抽多名同学分别读，说说你读（听）明白了什么，还有哪些不明白的。（2）接收器有什么功劳？结合前文，结合生活实际，让学生了解接收器的作用。有条件的学校可进行现场演示然后引导学生有感情地朗读。（3）从老大、老二说的话中你体会到什么？从老三说的话中你又体会到什么？对“一……就……”的句式，让学生多读多体会。最后，分角色朗读这个自然段，注意读出不同的语气。在自主学习的过程中，注意引导学生在多读中了解三兄弟各自的功能。3、在熟读的基础上介绍课前收集的文字、图片等资料。4、你还知道电视机的哪些知识？（拓展思维，能说多少说多少。）5、抽三人扮演老大、老二、老三，以第一人称的语气自豪地表演三兄弟各自的本领。下载后可任意编辑四、拓展训练，培育创新“三兄弟”的确了不起，可家家户户的电视机还有不完善的地方，请同学们想一想，能否对电视机作改进，让它更好地为我们服务。五、指导书写，识记字形1、学生自由读生字，给生字口头组词语，比一比谁组得多，组得正确。2、用自己喜爱的方式记字形，然后沟通。3、把你认为难写的字给大家提个醒，老师注意指导书写。4、描描写写课后的8个字。【篇三】小学二年级语文《三兄弟》教案教学目标1、认识本课的12个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解三兄弟分别指谁，各自有何功能。3、在课外去了解更多有关电视机或其他电器的知识，有主动搜集信息的兴趣。教学准备学生：搜集有关电视机资料，了解有关知识。老师：生字卡片，废旧荧光屏、扬声器、接收器或图片，有条件的可带学生到电视机生产厂家去参观。下载后可任意编辑教学重点认识12个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，了解三兄弟的功能。教学难点学生对电视机各部件功能及相互联系的认识。教学时间教学过程一、谜语导课，激发兴趣1、猜谜语：四四方方，有声有色。足不出户，纵观世界。（谜底：电视机）老师用简笔画画出电视机，请学生说说对电视机的了解。今日，我们一起来学习第7课，认识电视机的三兄弟。2、学生读课题。老师在“弟”字下面画“△”，认识生字“弟”。师：用什么方法记住它？生：比较、数笔画、记词语、换偏旁……师：（小结）对，想和别人不一样的方法，说和别人不一样的话。今日我们来比一比，看谁有新奇的想法，谁能说出与众不同的话。二、初读课文，自主识字下载后可任意编辑1、学生自己试读课文，用自己喜爱的符号把要认识的字作上记号。2、同桌合作学习生字。出示生字卡片，请小朋友互相叫字指字，如，生1：“兄弟”的“兄”在哪里？生2：“兄弟”的“兄”在这里。同桌互相指认，反复几次。老师指导，注意策略渗透，把难认的字多读几遍。3、全班沟通识字方法。4、学生自由读课文。要求：（1）读准字音，读通句子。（2）给课文的段落标上序号。三、读书质疑，合作解惑1、学生用自己喜爱的方式读课文，然后在小组内说说自己读懂了些...
