下载后可任意编辑小学三年级语文《松鼠和狼》原文、教案及教学反思1.小学三年级语文《松鼠和狼》原文一只小松鼠在树上跳来跳去，不小心掉在狼身上。狼要吃他，松鼠求狼放了自己。狼说：“我可以放了你，但是，你要告诉我，你们为什么这么欢乐？我为什么总觉得苦恼？”松鼠说：“你放了我，我就告诉你。”狼放了松鼠。松鼠跳上树，对狼说：“你苦恼，是因为你总欺负别人，没有朋友；我们欢乐，是因为我们心地好，伙伴多。”2.小学三年级语文《松鼠和狼》教案第一课时教学目标：1、会认15个生字，会写7个生字。2、自主学习与小组学习相结合学习生字。教学重点：识字，写字，熟读课文。教学难点：学习识字的方法。教学准备：生字卡片。教学过程：下载后可任意编辑一、导语。小朋友，你们印象中的狼是怎么样的？小松鼠呢？那么它们走到一起会发生什么故事呢？我们一起来学习课文。二、初读课文。1、轻声读全文，边读过圈出生字，读准字音。2、同桌互读，互相正音。三、识字。1、自己拿生字卡认读，把不好读的生字的字音多读几遍。2、老师点学生读，适时指导。3、请学生指出生字中新出现的偏旁，让学生写出几个含有“忄”的字。4、请给这些字找朋友。如：吃（吃饭）可（可以）5、学生自主找，然后读。四、写字。1、出示本课生字，引导学生观察范写，沟通应注意听问题。如：“吃”的第六笔是“横折弯钩，来要写成“横折折钩”“以“的第一笔是”是“竖钩”，不是“竖”2、老师范写，学生装空临写。下载后可任意编辑3、学生摹仿写，学生相互检查。五、初读课文。将刚才的字放进课文中，熟读课文，为下节课作准备。第二课时教学目标：1、朗读课文，理解课文，并背诵课文。2、朗读课文与小组探究相结合。3、懂得只有朋友多，才会有欢乐的道理。教学重点：朗读课文，理解课文，并背诵课文。教学难点：体会文章的思想，准确理解最后一段的意思。教学过程：一、导语。上节课我们熟读了课文，衰退回答：文中出现了几个小动物？分别是谁？在凶恶的狼和可爱、善良的松鼠之间会发生什么事呢？你猜猜看。二、学习课文。1、让学生以开火车的形式读课文。并思考：课文开头写了一件发生在狼和小松鼠之间的什么事？2、小松鼠掉在狼身上后，狼怎么样对它？3、读到这里，你心里会怎么想，又会怎么做？4、小松鼠也这样做了，可狼自以为聪慧，要小松鼠答下载后可任意编辑应它一件事，课文的第三、四、五节就写了它们的对话。5、重点学习它们的对话。（引导学生联系自己的生活检验，展开讨论：为什么欺负别人没朋友，会觉得很苦恼呢？为什么心地好，朋友多，会觉得很欢乐呢？）6、找学生分角色朗读第三、四、五自然段，（老师指导，狼的语气要凶，小松鼠的语气要诚恳。）边读边表演。7、从刚才学生的表演中你看出了什么？（小组讨论）8、那最后狼放了小松鼠吗？文中没写，那么你来想想：狼到底放没放小松鼠？请同学们发挥想像并说一说。（分组讨论）三、总结。故事我们已经读完了，可你喜爱故事中的谁？为什么？3.小学三年级语文《松鼠和狼》教学反思《松鼠和狼》一课主要写了一只小松鼠不小心掉到一只狼的身上，狼要吃它，小松鼠用自己的聪慧才智救了自己的的故事。这是一篇充满童趣的童话故事。我在上这一课的时候，有以下几点对自己很满意：第一，我让学生观察课文插图。每篇课文的插图都是对理解课文的中心起到最关键的作用，所以我认为应该好下载后可任意编辑好利用课文插图。我把观察课文插图放在读课文之前，让学生认真看图，尽情想象，不仅锻炼了学生的细致观察能力，同样也起到了锻炼学生想象思维能力用。第二，我采纳了“自主、合作、探究”的学习方式，在学生自主学习的’时候，我做到了细致指导，学生基本掌握了这些要求“朗读课文，批批画画，默读课文，找出重点句段，细读，将自己的理解写到书上”。在小组合作沟通的时候，我不断巡视，参加一些小组的讨论，指导有困难的小组进行有效的研讨。第三，充分让学生说。松鼠掉到狼的身上，心里会怎么想，又会怎么说，带着自己的理解、情感读课文中狼说的话，试着让学生演一演狼，亲自体会松鼠的害怕和狼的凶恶，从中领悟小松鼠的机智、聪慧，并且明白...
