下载后可任意编辑人教版初三上册《星星变奏曲》语文教案《星星变奏曲》课文原文假如大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰谁不同意每天都是一首诗每一个字都是一颗星像蜜蜂在心头颤抖谁不同意，有一个柔软的晚上柔软得像一片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜爱春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪耀烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧胧假如大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在寒冷中寂寞地燃烧寻求星星点点的希望下载后可任意编辑谁同意一年又一年总写苦难的诗每一首都是一群颤抖的星星像冰雪覆盖在心头谁同意，看着夜晚冻僵僵硬得像一片土地风吹落一颗又一颗瘦小的星谁不喜爱飘动的旗子，喜爱火涌出金黄的星星在天上的星星疲倦了的时候——升起去照亮太阳照不到的地方九年级上册人教版《星星变奏曲》教学设计一、导语：每当夜深人静的时候，我们在野外，仰望天空。就会不由自主地想起谁写的什么诗?——郭沫若《天上的街市》。齐背这首诗：“远远的街灯明了/好像闪着无数的明星/天上的明星现了/好像点着无数的街灯/。我想那缥缈的空中/定然有漂亮的街市/街市上陈列的一些物品/定然是世上没有的珍奇/——你看，那浅浅的天河/定然是不甚宽广/那隔着河的牛郎织女/定能够骑着牛儿来往/——我想他们此刻/定然在天下载后可任意编辑街闲游/不信，请看那朵流星/是他们提着灯笼在走”。这首诗作者采纳了反衬的手法——用天上的幸福自由来反衬现实生活黑暗。从而表达了作者向往自由、幸福生活的思想。那么，今日我们来学习另一首描写也是星星的诗——江河的《星星变奏曲》。而这首诗中作者又借助星星来表达怎样的思想呢?二、整体感知：1、导入语中所提出的问题。提示：对光明和美好生活的追求以及对寒冷残酷的现实的厌弃和憎恶。2、分别概括这两节诗的内容并想一想这两节诗在形式有什么关系?板书设计(一)：光明与美好的意境对比寒冷和残酷的意境追求和向往厌弃和憎恶注：像这样两节诗所表达的内容相反或相近，形式相近，两节诗形成对偶的形式。这种结构形式，我们把它叫做“变奏曲”。(再举例来说明，如音乐。)所以，标题中的“星星”揭示了诗歌的主题;而“变奏曲”揭示了诗歌的结构。三、局部品味探讨：1、分组：分别找出每一节诗所描绘的意象是哪些并说下载后可任意编辑说这些意象的特点?从其特点中我们可以联想到什么?提示：星星、湖、萤火虫、春天、诗、蜜蜂、睡莲、鸟、白丁香、火、旗子弹——温情浪漫自由——光明的象征。夜、寒冷、冰雪、苦难的诗、僵硬的土地、瘦小的星——可怕残酷——黑暗残酷的象征。2、重点品味以下诗句的含义：(1)、为什么说“每天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤抖”?提示：美好的生活就像诗一样的美，每一个人都希望每天把自己幸福、欢乐的人生谱写下来，这种愿望就像星星一样的明亮，像像蜜蜂一样酿造出来蜜一样的甜。(2)、“谁不愿一，有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖/荧火虫和星星在睡莲丛中游动”采纳了什么样的修辞手法?(引导学生体验该句的含义)提示：讨论板书：晚上湖黑暗(残酷)和平(自由、舒服)睡莲——象征着人的安闲自在。把夜晚的宁静、平静温馨和自由自在，给人以温柔和梦的美好感觉。(3)、“春天，鸟落满枝头/像星星落满天空”这个比下载后可任意编辑方揭示了怎样的深刻含义?提示：“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围环境一定是无人打扰，十分宁静。“星星落满天空”的情景一定出现在晴朗的夜间，虽然星星在视觉上令人感到密集，但并不喧闹，从而反衬出心情的宁静、闲适、自在。把“鸟落满枝头”比作“星星落满天空”，形象的揭示了“光明”的美好。(4)、“闪闪耀烁”是用来描写什么的?为什么作者却用来描写声音呢?提示：——痛感手法。A、视觉的;B、“声音”一会儿入耳，一会儿消逝，一会儿清楚和一会儿模糊的感觉与视觉上的“闪闪耀烁”相通。而“朦朦胧胧”的白丁香就像声音一样时断时续，隐隐约约之感所以，这种用描写听觉的词来写视觉的方法叫做“痛感”。(5)、分析：“寒冷中寂寞的燃烧”、“苦难的诗”、“颤抖的星星像冰雪覆盖在心头”、“夜晚冻僵得像一...
