下载后可任意编辑听师德模范老师讲座有感中秋节刚过,就有幸倾听了来自xx省十佳师德模范和xx省五一劳动奖章获得者xxx老师的讲座。深受感动.x老师结合自身的成长经历，全面阐释了师德的深刻内涵，从教育韧度------当一辈子老师，当一辈子班主任、教育温度-----用“非常6+1”的师爱感动学生、教育高度------在爱与被爱之间收获幸福和欢乐三个方面畅谈了个人教育选择、教育方法和，她坚韧，她执着。她是个很成功的老师，母亲，妻子。我信任，她感染了我们在场的每一个倾听者——我们的一线老师，就是因为她也在一线，她每天的生活似乎应该跟每一个人都是一样的，但是，又是不一样的，这次培训有很多让我深思的格言让我记忆犹新，比如“选我所爱，爱我所选。”奉献，这些都源自于她对于她的学生的热爱。她对学生的平等、尊重、理解、宽容、信任、自信，都已经在我的内心里有了烙印。她说的多精辟啊!谁不希望被人欣赏，被人关爱，被人尊重啊!那种幸福和温暖折射出来的不也是幸福和温暖嘛!不漠视学生的弱势，不迁就家长中的强势，能以一颗童心在心理上和学生相容。下载后可任意编辑每接一个新班，x老师都能在第一节课送给每位同学一句体己的话，每一句体己的话都能抓住孩子的心灵，让他震憾，使他受到感染。试想，她需要对学生做怎样的调查分析，需要怎样揣摩施教良方，可谓用心良苦。为了教育引导留长发的同学，她用了三周的时间调查讨论，了解长发生的个人喜好，调研校门口理发店的情况。当一切尽在掌握之中，她利用就餐时间主动找长发生谈话，从长发生喜爱运用服装谈起，层层推动，拿捏有度，一切问题迎刃而解。当老师像爱自己的孩子一样找寻爱的方法，就会让每位同学口服心服。爱，是一座架设在老师和学生之间的无形的桥梁。我们只要付出了自己的爱，就会得到学生爱的回报。x老师的讲座使我体会到，爱而不偏才是真正的爱.只有真正地、不带偏见地了解学生，尊重学生和关怀学生，才能赢得学生对老师的信任，才能使他们虚心地接受老师的指导和帮助要做到不偏爱，尤其是要使学生感觉到不偏爱，我以为应着重在两方面作努力。一、对优秀学生要严爱。下载后可任意编辑优秀生是指那些学习成绩优良，思想进步，工作积极肯干的学生。这些人大多是学生中的干部，老师工作的得力助手。老师喜爱这样的学生，理所当然.但是，即使是优秀生，也同样有缺点和不足，而且也会犯错误.他们同样具有这个年龄时期青少年共同的生理心理特征。他们常常是在这一方面比较好，在另一方面又有些不足，就是在同一个方面，也会是优点和缺点、长处和短处结伴而行.这就要求我们不能偏爱，对他们的缺点不能视而不见，或者见而不问，问而不教。既爱他们好的一面，又从爱护出发，批判其缺点和不足，严格要求他们。爱是一种鼓舞和力量，批判教育是爱的另一种表现形式，闪耀着艺术之光的批判，同样是鼓舞和力量。只有不断地通过批判教育，克服缺点和不足，才能巩固和发扬好的一面。老师对学生的爱更象园丁护理树苗一样，要使小树长大成材，绝不能忘了砍去那主干上生出来的七枝八叉对优秀生也不能放过他们身上出现的每一个小问题，做至未雨绸缪，防微杜渐。二，对后进学生要厚爱后进生往往不爱学习，不守纪律，影响班风校纪，有下载后可任意编辑的甚至影响社会治安，这是令人痛心的。作为一名老师不但要爱他们，而且要爱得深、爱得真，爱得持久。使他们感到老师是真心实意地关怀他，尊重他，从而对老师产生崇敬的心情，使他感到老师为他操心，始终一贯地在爱他从而产生再不改正错误，就对不起老师的心情，使老师的爱变为学生进步的动力。后进生的心理普遍存在自尊与自卑的矛盾。当他们的自尊心受到挫伤时，极易产生自卑感，破罐子破摔：后进生的积极心理往往维持不久，一旦受到某些外来诱因的影响，容易旧病复发。后进生的自控能力往往也低于一般学生。这时老师对他们的爱，应表现出宽厚的容忍。应该细心观察，及时发现他们心理上的积极因素，把他们心灵中微弱的火花点燃起来，以那些点滴的积极因素调动起来，不放过表扬他们的点滴进步的机会，不断地给他们以前进的力量。学生对老师的尊敬和信赖，就是老师的威信。老师威信的...
