下载后可任意编辑园地三语文教案园地三语文教案1一、教材分析语文园地安排了“我的发现”“日积月累”、“口语交际”和“展示台”四项内容。“我的发现”是让学生发现反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。“日积月累”包含选近义词、说句子、读短诗等三项内容。“口语交际”让学生自己选择风景名胜点，当导游介绍。“展示台”提示了三方面的内容：展示课外识字成果，展示自己搜集的与本组内容相关的明信片以及展示自己的艺术才能。二、教学目标1、引导学生掌握识字方法和识字规律，认识9个生字。2、巩固生字词语，促进学生语言的积累。3、培育学生口语交际的能力。4、通过展示作品，让学生体验学习的乐趣。三、教学重点1、掌握识字方法和识字规律2、学生口语交际能力培育3、通过展示作品，增强学生的自信心和对学习的乐趣4、巩固词语，积累语言。四、教学难点学生口语交际能力的培育和提高下载后可任意编辑五、教学准备1、学生的资料袋、识字袋，自己准备的新疆舞。2、学生自己搜集的各景点的资料。3、奖状六、教学时间四课时第一课时一、教学内容通过发现反义词，并在此基础上识字二、教学目标引导学生掌握识字的方法和规律，巩固复习生字。三、教学重点、难点引导学生掌握识字的方法和规律。四、教学过程(一)让学生自己先借助拼音读一读六组词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点。（每组的两个词意思相反）人教版二年级上册语文园地三教案|二上语文园地3教学设计(二)老师示范读和师生对读这几组词，注意把生字读准。(三)让学生在小组里沟通怎么记住这些生字，互相检查是否每个生字都认识并能读准九个生字，进行抽查。下载后可任意编辑(四)给生字找朋友，组词。(五)快速回答反义词，找同桌俩，一个说，一个答。(六)扩展说其他反义词。第二课时一、教学内容学习“日积月累”中，选择近义词，照样子说句子，读短诗，丰富学生的词语，培育其理解能力。二、教学目标丰富表达方法，培育学生的理解能力。三、教学重、难点1、会选近义词2、理解“读读说说”的句子的因果关系。3、有感情地朗读课文。四、教学准备小黑板、小红花五、教学过程“我会选”(一)、先看例子，使学生理解本题的做法，发现词语在词义上的联系。(二)选词配对，再读一读。(三)在一个句子中换词读，体会近义词。1、花园中心（中央）是喷水池。2、他爸是著名（有名）的作家。下载后可任意编辑3、我家的小花锚特别（非常）爱吃鱼。4、这里的风景真美丽（美丽）。“读读说说”(一)、读例句，老师出示本句话，体会划线的词语。花坛真美丽啊，我要把它拍下来。(二)试着填第二句，尽量不要雷同。(三)填第三句，给填得好的发小红花。“我会读”(一)老师范读(二)学生自由读。(三)竞赛读，评出“朗读之星”，发小红花。第三课时一、教学内容自由组成“旅游团”，轮流当“导游”，给大家介绍自己知道的风景名胜，“游客”可以随时向“导游”提问题，“导游”要耐心解答。二、教学目标提高学生的口语交际水平和应变能力。三、教学重、难点培育学生说话的完整性和逻辑性，以及表达的清楚性。四、教学准备搜集自己喜爱的景点的资料，准备广告词、解说词。下载后可任意编辑五、教学过程(一)展示资料，选择游客将自己准备的广告词和宣传语打出，招揽游客，在这其中培育孩子的自信心。(二)选择沟通方式1、“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答。2、“导游”在介绍过程中，“游客”随时提问，“导游”灵活安排介绍和答问两方面的内容。3、“游客”先提问，“导游”一一作答，然后在介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。(三)勇敢的导游一一介绍，最后评出最佳导游。第四课时一、教学内容展示台，展示学生最近认的字，搜集的明信片以及跳新疆舞。二、教学目标1、通过展示给学生提供展示自我的天地，使学生增加自信，扩展视野。2、培育学生的爱好特长。三、教学重点以学生为主，张扬个性，进展兴趣爱好。下载后可任意编辑四、教学准备准备好需要露一手的内容五、教学过程(一)举办“汉字超市”学生按学习小组汇合最近又识的字，先让小组同学认识，然后拿出来比比哪个小...
