下载后可任意编辑小学一年级语文《松鼠和松果》课件【三篇】【篇一】小学一年级语文《松鼠和松果》课件教学目标1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，能够复述这个童话。3、有主动积累词语的意识。教学重点：通过朗读理解课文内容，同意参加植树活动或树木认养活动。教学难点：培育学生主动积累词语的意识。德育目标：理解课文内容，激发学生热爱自然，同意保护自然的思想感情。美育目标：激发学生留心观察周围的事物，从中感悟自然的漂亮。教具准备：图片、录像、生字卡课时安排：二课时第一课时一、导入1、出示插图，指导学生观察图片上画了些什么？2、板书课题：边板书边指导书写。二、初读课文。下载后可任意编辑1、借助拼音读课文，读准字音；2、遇到生字先划下来，再多读几遍。三、识记生字，认读词语。1、出示生字卡片；2、老师相机指导；3、指导学生根据字形特点选择的记忆方式；4、出示词语卡片。四、朗读课文，理解课文：师范读，学生评价；观察图片，说说图片上都有什么会讲一件什么事？第二课时一、复习导入用生字卡片检查生字认读情况。二、完成“读读说说”练习。三、指导书写：1、指导学生发现字的特点。2、老师范写，学生书空。3、展示写得整齐、正确的作业。四、实践活动。1、“画未来”绘画展2、开火车认读生字。3、比比看谁组的词语多。五、巩固练习下载后可任意编辑1、读一读：将课文朗读给父母听。2、画一画：“画未来”绘画展。【篇二】小学一年级语文《松鼠和松果》课件一、教材分析《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第10课。课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。学生分析由于以往的教学把识字和朗读放在重点，所以本班学生对朗读和识字掌握得比较好。学生能够利用以前学过的字识记新生字，在朗读中也能够进行知识的迁移。低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜爱小动物，所以本课的内容很适合学生。学习目标1.认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3.同意参加植树活动或树林认养活动。设计思路根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上。下载后可任意编辑4.师:除了课文外，你还在哪里见过这些字。(分小组出示学生收集到的有这些生字的商标、报纸或杂志等，念给小组中的其他成员听。)5.展示生字，请学生把自己所收集到的这些商标等贴到小黑板上，并读给老师、同学听。6.练习，你认识它们吗?A.聪慧活泼聪慧活泼的小明学会了种花。B.忽然天忽然暗了下来，很快就下起了大雨。C.假如假如明天天晴，我们就去春游。D.以后学了这一课，我们以后会更爱护树木了。E.主意我们有一个美化校园的主意。【多种方式识字，结合生活实际识字。联系以往学过的内容，学练结合。】二、再读课文，以读代讲，感知课文内容1.自由读课文。借助生宇.再读课文。争取把课文读通顺、读正确。2.指名分段朗读。3.选择学生自己喜爱的段落进行练读。老师范读第二段。学生读陈述句，老师读心里想的话。也可老师读陈述句，学生读心里想4.小组成员之间可采纳互读或者齐读或者组长指名读等方式练读。下载后可任意编辑【培育学生合作沟通的能力。】出示题一(1)松鼠、松果和松林之间有什么关系?(2)你喜爱小松鼠吗?为什么?齐读最后一段，读出感情，体会作者的用心。5.再读课文，把你所体会到的通过朗读读出来。指名读，并让学生戴头饰表演。6.练读。我同意读。每个松果都那么香，那么可口。假如光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!将来，这里会是一片更茂密的’松树林。【多种方法练读，以读代讲，让学生在读中领悟，在读中学习，合作学习。】三、复述课文。老师指导:按吃松果──想松树──种松果──长松树的顺序复述。四、扩展。1.师:以后这里会是什么样子呢?小组讨论，说一说，议一议，报一报。2.师:老师这有一张万宝小区植树分布图。请你看一看...
