下载后可任意编辑小学二年级语文《农业的变化真大》教案【篇一】小学二年级语文《农业的变化真大》教案教学目标：1、认识14个生字。2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。教学准备：录音机、挂图、字卡。教学设计及意图：一、激趣导入，揭示课题。1、画面并配解说。（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）（配图，拉近学生与课文内容之间的距离，激发兴趣。）2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。（板书）二、初读课文，整体感知。1、听录音，感知课文。下载后可任意编辑1、自读课文，借助拼音读通顺。三、识记生字。1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。2、叫音出示字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。）四、对比插图，再读课文。（a）学生再读课文。标出共有几个小节。（b）分段指名读。（c）出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。（图文对比，便于理解课文内容。）“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解：（1）情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。（2）仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球竞赛。其它词语，也可以实行上面的方法进行教学。下载后可任意编辑五、自由朗读，理解课文。学生用自己喜爱的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！（a）讨论、互助，解决难读的句子。（小组合作，培育学生沟通合作能力。突破教学重点。）（b）指名让学生选择自己最喜爱的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。（抓住重点，突破难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生热爱科学的情感。）六、图文结合，朗读感悟。老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字配得好的就选为“讲解员”。（循序渐进，设计有坡度，便于学生感悟。）七、总结全文，激发情感。你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？【篇二】小学二年级语文《农业的变化真大》教案一、教学目标1、能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字。2、知道农业有哪些变化（农业在科技上取得哪些成下载后可任意编辑就）。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、培育学生热爱科学的情感。二、教学重难点重难点：识字教学朗读文章，了解身边科学知识。三、教具准备教学挂图（或多媒体课件）生字词卡片四、当前准备收集有关农业科学技术方面的知识。教学过程一、揭题引入1、随着科学技术的进展，我国的各项各业都发生了翻天覆地的变化，农业也发生了很大变化。2、课前，老师叫大家收集了有关农业变化的有关知识，现在谁来介绍介绍？3、学生介绍农业的变化。是啊，农业的变化真大，都是有了先进的科学技术。今日，我们就来学习第34课。4、齐读课题。二、自读课文，认读生字。1、学生自己朗读课文，勾画生字。2、出示生字，指名认读。下载后可任意编辑3、说说这些生字该怎么记？4、出示生字卡片，小组开火车认读。三、学习课文，了解农业的变化。（一）指名分自然段朗读课文。思考我到农业展览馆知道了农业有哪些变化。（二）学生汇报农业有哪些变化。（三）学习第2自然段。1、出示挂图（或放课件）水稻之父——袁隆平2、袁隆平爷爷立了什么大功？3、你还知道袁隆平爷爷的哪些事迹？4、指导朗读第2节（夸奖、自豪的语气）。（四）自学第3-5自然段。要求：自读课文3-5节，然后小组说说我在展览馆里还知道了农业有哪些变化。1、思考讨论①为什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛开，瓜果飘香？“百花盛开”、“瓜果飘香”是什么意思？②“彩色棉花”有什么特点，它有什么作用...
