下载后可任意编辑二年级《欢庆》教学设计二年级《欢庆》教学设计1教学目标：1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。教学重点：识字教学；理解“国庆”的重大意义。教学难点：有感情地朗读、背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛教学方法：图文结合法学习方法：朗读感悟法。教具准备：图片、生字卡片、课件、一、导入新课：1、播放生日歌。你能听出这是什么歌曲吗？这是生日歌。什么时候会唱起这熟悉的旋律呢？庆祝生日。对，我们每个人都有自己的生日，我们的祖国也有自己的生日。你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？（10月1日）是的，我们马上就要迎来祖国妈妈的第66个生日，下载后可任意编辑哪个聪慧的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）2、今日我们就来学习一首关于欢庆国庆节的小诗，板书课题：欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是“欢庆”？你欢庆过什么节日或活动？如、过年、欢度“六一”等文中欢庆的是什么？3、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆二、学习字词课题中出现了一个生字，你们能读出他的名字吗？（读“庆”）能不能给他找些朋友？其他的生字宝宝也急着和大家见面呢，出示生字词。1、现在老师就把生字宝宝都请出来了，课件出示生字。指读，(1)指读正音。有哪些生字的字音要提示大家？谁能领读？（指名）学生自读正音，指名读，男女生竞赛读。注意：这里有一个字在这首诗歌中有二种不同的读音它是谁？出示多音字：乐学生认读，老师提示：乐是多音字，来读读这两个词：欢乐乐曲2、A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？用喜爱的方式读出他们的名字吧......生：（自由读生字）男女生轮读下载后可任意编辑B、都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就快速指出错误）3、单字小组查读。怎样才能记住这些生字呢？小组沟通，识记字形。你最想记哪个字？哪个字记起来有困难？4、打乱顺序再读。齐读5、生字宝宝要和大家做个游戏，这回他还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？过渡：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？三、学习课文1、学生自读课文。指读。2、默读课文，（1）这首诗歌课题是：欢庆。围绕课题，写了谁在欢庆？“（）”画出；欢庆什么？怎样欢庆？——画出。郚完小组沟通。课件演示画面。（老师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？（F、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。师：你听到小鸽子在对祖国妈妈说什么呢？仿佛听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？3、十三亿孩子，欢庆这美好的日子，十月一日下载后可任意编辑，祖国妈妈的生日。这十三亿孩子，包括谁？这十三亿孩子，是怎样欢庆这美好的日子？让我们一起去感受那普天同庆的幸福时刻吧！4、同学们，观看这庄严而热烈的场面你们心情怎样呢？（兴奋、激动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗朗读一下，通过朗读把自己对祖国的爱表达出来吧。A过渡：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国66年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？骄傲不骄傲？生：自豪！骄傲！作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！师：那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。生读。读最后一句话B、为什么说十月一日是个“美好的日子”？四、指导背诵课文下载后可任意编辑这么美的诗句，假如能把它积累下来就更好了！用你喜爱的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（生自由背诵）五、十月一日，一个美好的日子。从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。那么，让我们全体起立，把兴奋表现在脸上，把兴奋体现在声音里，...
