下载后可任意编辑小学一年级语文《狐狸列那》原文及教案【篇一】小学一年级语文《狐狸列那》原文天气冷极了。狐狸列那的家里已经没有吃的了。他到外面给孩子们找吃的东西。出了家门，列那在大路边走来走去。忽然，一阵风刮过来，飘来一股香味。列那用劲闻了闻，说：“这是鲜鱼的香味呀！”他朝远处看去，一辆卖鱼的车正驶过来。列那立即想出一条妙计。他一连几跳蹿到大路中间，躺在地上装死。他闭着眼睛，舌头拖在嘴外，身子软绵绵的。车开到列那跟前，猛地停了下来。“一只死狐狸！快下车。”说着，两个卖鱼的人下了车。他们走到列那跟前摸摸列那柔软的毛皮，说：“这张皮能卖不少钱呢！”他们把列那扔到车上的鱼筐旁边，重新上路了。列那差点儿笑出声来。他用锐利的牙齿咬开一个鱼筐大吃起来。吃饱后，他又很快地把一条条鱼穿起来，做成一个项链似的圆圈，套在自己的脖子上。然后他飞快地从车上跳下来。响声惊动了卖鱼的人。他们回头一看，发现狐狸跳下了车，惊讶极了。列那朝他们喊道：“谢谢你们的鱼！”晚上，列那的孩子们饱饱地吃了一顿鲜鱼晚餐。下载后可任意编辑【篇二】小学一年级语文《狐狸列那》教案教学要求：1、认识12个生字。会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容。体会狐狸的聪慧。重难点、关键：1、识字、写字。2、知道狐狸是怎样从车夫那偷走鱼的。课时划分：两课时第一课时教学目标：1、认识12个生字。2、正确、流利的朗读课文。教学过程：一、谈话，导入新课1、老师：你们一定听过不少关于狐狸的故事吧，狐狸在你的印象中是怎样的动物？2、的确，狐狸非常聪慧，狡猾。今日我们来认识一只狐狸，他的名字叫列那。3、指导学生读题目。二、初读课文，整体感知下载后可任意编辑1、老师范读，学生仔细倾听。2、学生借助拼音自由读课文。3、指名读课文，其它学生评议。4、指名反馈：小朋友们，你能用自己的话说一说关于列那的故事吗？三、认读生字，读中巩固1、学生自己读课文，找出生词，自己拼一拼，读一读。2、指名反馈读，帮助认读生字。3、开火车抽读生字。4、用生字组词说句练习。5、反复读课文，在文中扎实掌握生字。四、读文，深化理解课文1、知道学生有感情的朗读，读出列那的焦急和担心。2、列那是怎样找到东西的？3、老师小结：是呀，聪慧的列那不仅找到吃的，而且还是一条条鲜鱼呢？4、分角色朗读列那妙计的过程。五、老师小结，朗读巩固第二课时教学目标：1、会写6个字。2、朗读课文。下载后可任意编辑3、总结全文，体会狐狸的聪慧。教学过程：一、检查生字，朗读课文1、老师出示生字词语卡片，指名认读。2、学生分小组朗读课文。一、总结延伸，开展故事会1、老师：这件事让我们觉得列那很聪慧。在动物中，狐狸是聪慧的象征，关于狐狸的故事可多了，你们找到了吗？2、沟通找到的故事，互相说一说。3、开展故事会。4、老师小结，鼓舞学生加强课外阅读。二、指导写字1、学生看生字卡认读并组词。2、老师强调要点。3、学生练习写字，老师巡视，个别辅导。4、佳作评析。【篇三】小学一年级语文《狐狸列那》教案教学目标：1、借助拼音把课文读得正确流利；观察写字表，运用记字方法记住“死、咬、做”三个字。2、通过自由练读、角色朗读、同学赛读等形式，在理下载后可任意编辑解词语的基础上感情朗读课文。3、通过朗读课文了解故事内容，使学生在思想上受到启迪。教学重点：运用记字方法学习生字，在理解词语的基础上感情朗读课文。教学难点：感悟课文内容，引导学生看待故事中的人物有自己的见解。教学过程：一、复习旧知，回顾文章的主要内容。（分“字、词”两个层次复习旧知。）二、提示课题，导入新课。三、学习新字，指导朗读。（一）学习第二自然段（随文识字）1、自由读课文的第二自然段，借助拼音把句子读通顺，圈画的生字多读几遍。2、指名读书，检查自学情况。3、学习会认字“停、钱、重”。实行带拼音读，去拼音读的方法；采纳开火车读、男女赛读、指名读等形式，使学生认读生字。4、送字回文，在理解词语的基础上指导学生感情朗读第二自然段。抓关键语句“一只死狐狸！快下车。”“这张皮能卖下载后可任意编辑不少钱呢！”体...
