下载后可任意编辑小学三年级语文《香港夜色》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《香港夜色》原文游香港看香港，那山那水那情那景给我留下美好的印象。然而最使人流连和难以忘怀的是那灯火辉煌的夜晚，难怪“香江灯火”有“世界四大夜景之一”的美称。那天傍晚，夜幕低垂，花灯初映。中巴车在港岛的山道上行驶，雪白的两道车灯撕开低垂的夜幕，左拐右弯，向太平山顶疾驰而上。随着山道地势的升高，我的眼光透过车窗，看见高高低低、错落有致的灯光：远处的像无数的星星闪闪耀烁，而近处的则是五光十色，壮观辉煌。车到太平山顶，我登上瞭望台。一丝丝夜风迎面吹来掠过山顶的树梢，又匆匆去亲吻那远方的灯火。眼下是林立如笋的摩天大厦和千千万万的灯火。啊！灯火里的维多利亚湾，飘洒着金辉银光。白天一片蓝悠悠的海滨，此刻融下了两岸万千广厦映照的灯光。那缓缓行驶的万吨巨轮和来回穿梭的渡轮，那游艇上挂着的横的灯串、直的灯柱，红红绿绿，黄黄白白，相映成趣把夜的港湾装点得如同白昼。掠过那片灯火的海港，仍是一望无际的灯火，只见大地上灯光连着光环，光环罩着灯下载后可任意编辑光，近的在眼前，远的在天边。灯火与天上的星星连在一起，天宇与大地连在一起，辽阔大地，万里海天，就像撒满了珍珠。香港很美，香港的夜色更美。【篇二】小学三年级语文《香港夜色》教案教学目标1、用自己喜爱的方法学会本课生字，理解“心旷神怡”、“难以忘怀”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受香港夜色的美，激发学生对香港的喜爱之情。教学重点1、理解词语，体会语言美。2、能根据要求朗读课文，能自主描述想象情景。教学难点体会香港夜色美。教学准备生字、词语卡片，香港夜景的文字、图片、音像资料。教学过程一、解题引入1、（出示中国地图）在伟大祖国的南大门，有一个漂亮的岛屿，它背靠祖国大陆，面对南海，犹如一颗璀璨的下载后可任意编辑明珠镶嵌在祖国的南海之滨，谁知道这是什么地方吗？（出示——“香港”）2、说说自己对香港的了解，让学生互相沟通收集到的信息。3、引出课题“香港夜色”。让学生说说自己对课题的理解，然后把自己的理解批注在课题旁。香港夜色世界闻名，让我们共同来领略这颗“东方之珠”的风采吧。二、自读课文，学习生字词1、自由读课文，用自己喜爱的符号记下不认识的字、不理解的词，并用自己掌握的方法认识和理解词语。2、同桌检查识字情况，相互正音。3、抽读生字卡，并用生字组词。（注意提示：“撕”、“笋”、“匆”是平舌音，“厦”、“昼”是翘舌音，鼓舞学生采纳多种方法识字）4、小声读课文，初步感知课文内容。三、品读课文，批注感受（一）快速浏览全文，找出概括写香港夜色美的段落（首尾两段），并读一读。（二）默读第1段。说说“流连”、“难以忘怀”是什么意思，为什么作者流连香港夜色？读到这儿“香江灯火”世界美景你想到了什么？批注在书页上。（学生可将自己的疑问、自己的感触、惊讶……批注在第1段旁边）下载后可任意编辑（三）抽读第2、3段。看看作者欣赏到了香港哪些地方的夜色。（港岛夜色港湾夜色）1、港岛的夜色很美。①勾出第2段中自己最喜爱的描写夜色句子，读一读，并说说为什么喜爱？②听音乐，想象港岛高低错落，灯火明亮的壮观景色说说自己的感受，并把自己不同的感受批注在第2段旁。③美读第2段，读出自己的感受。2、港湾的夜色更美。①自由读。学生以自己喜爱的方式读此段及右边的批注，体会作者的感受。②老师范读。闭上眼睛，听老师范读。想想，自己听到了什么？看到了什么？想到了什么？（听到海风的轻吻，轮船的汽笛看看近处，飘洒着金波银辉的江面色彩缤纷，灯火形态多姿；远处，海与天相接灯火与星星相连，就像撒满了珍珠想到了“香江灯火真是美不胜收，不愧为世界四大夜景”之一）③指导朗读。根据学生的回答指导朗读有关的句子，让学生尽情感下载后可任意编辑受港湾绚丽迷人的景色。④图文结合。出示港湾图片，让学生欣赏，并说说文中描写了图中哪些内容，用自己的话说说图中的内容。⑤美读第3段。把自己感受最深的一句话，写下来。四、回顾全文，畅谈感受1、齐读最后一段。2...
